| 開講学期／Course Start | 2025年度／Academic Year 前期／First |
|---|---|
| 開講曜限／Class period | 他/Oth. |
| 授業区分／Regular or Intensive | 実習 |
| 対象学科／Department | 全学科 |
| 対象学年／Year | 1年 , 2年 |
| 授業科目区分／Category | |
| 必修・選択／Mandatory or Elective | |
| 授業方法／Lecture or Seminar | |
| 授業科目名／Course Title | 日本語ＭＡ１／JapaneseMA1 |
| 単位数／Number of Credits | 1 |
| 担当教員名／Lecturer | 坂本 裕子 (学部) |
| 時間割コード／Registration Code | SP159 |
| 連絡先／Contact |
坂本 裕子(研究室：N204-1 メール：sakamoto@muroran-it.ac.jp) |
| オフィスアワー／Office hours | 坂本 裕子 |
| 実務経験／Work experience |
| 更新日／Date of renewal | 2025/02/13 |
|---|---|
| 授業のねらい ／Learning Objectives |
留学生対象の授業です。基礎日本語（CEFR Aレベル）を習得します。 |
| 到達度目標 ／Outcomes Measured By: |
到達度目標：JLPT N5～N4 |
| 授業計画 ／Course Schedule |
初級日本語を総合的に学びます。 各クラスの授業内容は国際交流センター掲示板の進度表のとおりです。 学生の日本語能力によって、[1A][1B][2A][2B]にクラス分けされます。 ［1A］ 1～3週 自己紹介、名詞文、指示詞、所有文、場所 4～6週 時間、動詞文、移動動詞 7～9週 道具、やりもらい、形容詞文 10～12週 理由、存在文、助数詞 13～15週 過去形、比較文、希望、目的 ［1B］ 1～3週 1Aの復習、動詞のグループ、てF、現在進行形、許可、状態 4～6週 順序、形容詞文、ないF、DF 7～9週 たF、PF、意見文 10～12週 連体修飾、時制 13～15週 やりもらい、条件文 ［2A］ 1～3週 1A・1Bの復習、事情説明、可能形 4～6週 状況説明、自動詞文 7～9週 他動詞文、意向形、助言、予定 10～12週 命令形、禁止形、指示、伝言、条件文 13～15週 変化、習慣、受身文 ［2B］ 1～3週 1A・1B・2Aの復習、強調構文、理由 4～6週 不確定、やりもらい、目的 7～9週 やりもらい、すぎる・やすい・にくい、場合・のに 10～12週 ところ・ばかり、伝聞、使役文 13～15週 尊敬語、謙譲語・丁寧語 |
| 教科書 ／Required Text |
みんなの日本語 初級Ⅰ 第2版 本冊(ISBN:9784883196036)
みんなの日本語 初級Ⅰ 第2版 翻訳・文法解説（各国語版） みんなの日本語 初級Ⅱ 第2版 本冊(ISBN:9784883196463) みんなの日本語 初級Ⅱ 第2版 翻訳・文法解説（各国語版） |
| 成績評価方法 ／Grading Guidelines |
教科書３課ごとに小テストを実施します。100点満点中60点以上を合格とします。 80％の講義に出席した者につき、実施した試験の平均点（100点満点）で以下のように評価します。 秀：90点以上、優：80～89点、良：70～79点、可：60～69点 |
| 学習・教育目標との対応 ／Learning and Educational Policy |
・JABEEの学習・教育目標との関連 日本語による論理的な記述力、口頭発表力、討議等のコミュニケーション能力および国際的に通用するコミュニケーション基礎能力 |
| 関連科目 ／Related course |
日本語ＭＢ、日本語ＭＣ、日本語ＭＤ |
| No. | 回（日時） ／Time (date and time) |
主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position |
学習方法と内容 ／Methods and contents |
備考 ／Notes |
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| 該当するデータはありません | ||||
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Active learning 1-1 ／主体的学修（反転授業，小テスト，振り返り 等） |
本授業では振り返りとして前時の内容に関して確認を冒頭に行う。 At the beginning of each lesson, we will check the former lesson as a review. |
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Active learning 1-2 ／上記項目に係るALの度合い |
15%未満 |
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Active learning 2-1 ／対話的学修（グループ学習，協働，調査体験 等） |
新出表現の定着のためさまざまなペアワークを行う。 Various pair work activities will be conducted to help students consolidate the newly learned expressions. |
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Active learning 2-2 ／上記項目に係るALの度合い |
15%～50% |
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Active learning 3-1 ／深い学修（複数科目の知識の総合化や問題解決型学修 等） |
既習事項を踏まえ、さらに難易度の高い日本語を学習することになる。 Based on the vocabulary and grammar you learned before, you will learn higher level of Japanese much deeply. |
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Active learning 3-2 ／上記項目に係るALの度合い |
15%未満 |