| 開講学期／Course Start | 2024年度／Academic Year 前期／First |
|---|---|
| 開講曜限／Class period | 他/Oth. |
| 授業区分／Regular or Intensive | 集中講義 |
| 対象学科／Department | 創造工学科 |
| 対象学年／Year | 3年 , 4年 |
| 授業科目区分／Category | 教育課程 一般教養教育 |
| 必修・選択／Mandatory or Elective | 選択 |
| 授業方法／Lecture or Seminar | 演習科目 |
| 授業科目名／Course Title | 長期インターンシップ（電気電子工学コース）／Long-term internship |
| 単位数／Number of Credits | 3 |
| 担当教員名／Lecturer | 渡邊 浩太 (創造工学科電気電子工学コース) |
| 時間割コード／Registration Code | F1595 |
| 連絡先／Contact | 渡邊 浩太(E304, 0143-46-5507, k-wata@muroran-it.ac.jp) |
| オフィスアワー／Office hours | 渡邊 浩太(前期：火水10：30-13：00，後期：火木10：00-13：00) |
| 実務経験／Work experience | 渡邊 浩太(電線・ケーブル製造事業を扱う企業でのネットワーク機器の回路設計・開発経験を有する) |
| 更新日／Date of renewal | 2024/03/06 |
|---|---|
| 授業のねらい ／Learning Objectives |
企業等の現場における長期の就業体験を通じて実社会の一端を深く知り、自己の適性および職業選択の方向性を把握させるとともに、専門領域についての実務能力および学習意欲の向上を図る。 |
| 到達度目標 ／Outcomes Measured By: |
１．実務の現場で行われている専門領域の職務を理解し説明できる。 ２．自己の適性と職業選択の方向性を把握し、自分の意見をまとめることができる。 ３．大学における学習内容の位置づけを実務に照らし合わせて説明することができる。 ４．実習内容をまとめることができるとともに、相手に対して説明することができる。 |
| 授業計画 ／Course Schedule |
１.実習時期と期間 原則として３年次の夏期休業期間中の４週間程度 ２.内容 ・インターンシップの目的にふさわしい業務を実習先が計画する。 ・事前研修 ・学外実習報告書の作成 ・インターンシップ報告会 |
| 教科書 ／Required Text |
特になし． |
| 参考書等 ／Required Materials |
受け入れ先機関で配布されるプリント類。過去の学外実習報告書。 |
| 成績評価方法 ／Grading Guidelines |
60点以上を合格とする。その成績は、学外実習評定書40％、学外実習報告書40％、インターンシップ報告会(20%)の割合で評価する。 目標１および２については、実習評定所と報告書および報告会を総合して評価する。 目標３および４については、報告書と報告会をもとに評価する。 |
| 履修上の注意 ／Notices |
履修にあたり「学生教育研究災害損害保険」、および「インターンシップ等賠償責任保険」に加入すること。 研修期間中は、受入れ先機関の規則等を遵守するとともに、指導担当者の指導、監督及び助言等に従って、所定の研修に専念すること。 |
| 学習・教育目標との対応 ／Learning and Educational Policy |
学生便覧「学習目標と授業科目との関係表」参照 |
| 関連科目 ／Related course |
キャリアデザインに関連する |
| 実務経験のある教員による授業科目 ／Course by professor with work experience |
3.学外でのインターンシップや実習等主として実践的教育から構成されている科目 |
| No. | 回（日時） ／Time (date and time) |
主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position |
学習方法と内容 ／Methods and contents |
備考 ／Notes |
|---|---|---|---|---|
| 該当するデータはありません | ||||
|
Active learning 1-1 ／主体的学修（反転授業，小テスト，振り返り 等） |
|
|---|---|
|
Active learning 1-2 ／上記項目に係るALの度合い |
15%～50% |
|
Active learning 2-1 ／対話的学修（グループ学習，協働，調査体験 等） |
|
|
Active learning 2-2 ／上記項目に係るALの度合い |
15%～50% |
|
Active learning 3-1 ／深い学修（複数科目の知識の総合化や問題解決型学修 等） |
|
|
Active learning 3-2 ／上記項目に係るALの度合い |
15%～50% |