| 開講学期／Course Start | 2024年度／Academic Year 前期／First |
|---|---|
| 開講曜限／Class period | 木/Thu 3 , 木/Thu 4 |
| 授業区分／Regular or Intensive | 週間授業 |
| 対象学科／Department | 全学科 |
| 対象学年／Year | 2年 , 3年 , 4年 |
| 授業科目区分／Category | 教育課程 一般教養教育 |
| 必修・選択／Mandatory or Elective | 選択 |
| 授業方法／Lecture or Seminar | 講義科目 |
| 授業科目名／Course Title | 国際文化論／Theory of International Culture |
| 単位数／Number of Credits | 2 |
| 担当教員名／Lecturer | 伊藤 弘子 (学部) |
| 時間割コード／Registration Code | F1562 |
| 連絡先／Contact | 伊藤 弘子(Q509室 メールアドレス：hito@muroran-it.ac.jp) |
| オフィスアワー／Office hours | 伊藤 弘子(水曜日13時～14時) |
| 実務経験／Work experience |
| 更新日／Date of renewal | 2024/03/07 |
|---|---|
| 授業のねらい ／Learning Objectives |
グローバル社会に生き、異なる文化的背景を有する人たちと共存していくためには、相手の思考や行動の基礎にある文化を理解することが必要です。また、自分が馴染んで当然と考えている「日本の文化」というものも、実際には「日本人」の中で均質で統一的ではないのです。この授業では、変化し続ける社会において文化が与える影響を考察し、異文化コミュニケーションに必要な知識や思考力を養うことを目的としています。 |
| 到達度目標 ／Outcomes Measured By: |
日本は島国ですが、古来から人々の往来により様々な文化を受け入れ、社会が発展してきました。文化とは、ある集団に属する者が後天的に倣い習得し次世代に継承させようとする集団内で共有される認識や実践であるとされます。しかし実際には複数の文化を併せ持ったり相互に影響を与え変容していくこともあるのです。日本は開国以来、西欧諸国の制度を積極的に取り入れ近代化を果たしました。しかし日本土着の文化は払拭されたわけではありません。グローバリゼーションの進展で外国の文化がますます日本国内で広まり、国際結婚の増加や移住労働者の定着によって複数の文化を合わせて受け継ぐ「日本人」も増えているのです。 |
| 授業計画 ／Course Schedule |
総授業時間：22.5時間||総授業時間：22.5時間 第１回：オリエンテーション 第２回： 文化とは何か？ 日本人、日本文化とは何だろうか 第３回：宗教が社会に与える影響（１）キリスト教① 第４回：宗教が社会に与える影響（２）キリスト教② 第５回：宗教が社会に与える影響（３）イスラーム 第６回：国際社会における「普遍的価値観」一元論、二元論と多元論 第７回：中間まとめ 第８回：先住民と文化の保護 第９回： 人の移動・ディアスポラと文化（アイデンティティ） 第１０回：国家政策における多文化主義 第１１回：国際結婚や異宗教間結婚による文化多様性 第１２回：外国系住民の定着と国内における文化多様性 第１３回：日本人、日本文化とは何か 日本人は無宗教か？ 第１４回：文化の海外への発信、外国の文化に倣うということの意味 第１５回：まとめ 各回の学修時間の目安は、事前・事後合わせて４時間必要です。 |
| 教科書 ／Required Text |
特になし。 |
| 成績評価方法 ／Grading Guidelines |
授業時間内に小テスト複数回（合計60点）期末テスト40点、100点満点中60点以上を合格とする。また、受講登録者数により小テストの回数や成績評価上のウエイトを変更する場合もあります。いずれの場合にも、必要がある範囲で、十分に周知した上で授業計画・授業実施方法の変更をするものとします。 |
| 履修上の注意 ／Notices |
詳細は初回講義で説明します。教科書は指定しませんが、適宜参考資料の典拠をあげたり配布することもあります。授業中の質問は歓迎します。授業時間外での質問は事前にメールで確認の上、オフィスアワーでの対応を原則とします。再試験は実施しません。不合格者は再履修とします。 |
| 教員メッセージ ／Message from Lecturer |
同じ開講時間に複数の（興味深い）科目が開講されているので、受講者数はさほど多くならないと思われます。可能な限り皆さんが関心を持っている問題について、双方向的な授業をしたいと思います。 |
| 学習・教育目標との対応 ／Learning and Educational Policy |
学生便覧「学習目標と授業科目との関係表」参照 |
| 関連科目 ／Related course |
哲学入門、平和と憲法、現代社会論 |
| No. | 回（日時） ／Time (date and time) |
主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position |
学習方法と内容 ／Methods and contents |
備考 ／Notes |
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| 該当するデータはありません | ||||
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Active learning 1-1 ／主体的学修（反転授業，小テスト，振り返り 等） |
課題、振り返りの機会は多い。 |
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Active learning 1-2 ／上記項目に係るALの度合い |
15%～50% |
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Active learning 2-1 ／対話的学修（グループ学習，協働，調査体験 等） |
受講生数が少なければグループでのディスカッションを取り入れる。 |
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Active learning 2-2 ／上記項目に係るALの度合い |
15%未満 |
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Active learning 3-1 ／深い学修（複数科目の知識の総合化や問題解決型学修 等） |
受講生数が少なければ、グループワークで課題発見、ディスカッションの時間をとる。 |
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Active learning 3-2 ／上記項目に係るALの度合い |
15%未満 |