| 開講学期／Course Start | 2022年度／Academic Year 前期／First |
|---|---|
| 開講曜限／Class period | 水/Wed 9 , 水/Wed 10 |
| 授業区分／Regular or Intensive | 週間授業 |
| 対象学科／Department | 創造工学科／Department of Engineering,創造工学科創造工学科／Department of EngineeringDepartment of Engineering,創造工学科建築土木工学コース／Department of EngineeringCourse of Architecture and Civil Engineering,創造工学科建築土木工学コース建築学トラック／Department of EngineeringCourse of Architecture and Civil Engineering建築学トラック,創造工学科建築土木工学コース土木工学トラック／Department of EngineeringCourse of Architecture and Civil Engineering土木工学トラック,創造工学科機械ロボット工学コース／Department of EngineeringCourse of Robotics and Mechanical Engineering,創造工学科航空宇宙工学コース／Department of EngineeringCourse of Aerospace Engineering,創造工学科電気電子工学コース／Department of EngineeringCourse of Electrical and Electronic Engineering,システム理化学科／Department of Sciences and Informatics,システム理化学科システム理化学科／Department of Sciences and InformaticsDepartment of Sciences and Informatics,システム理化学科物理物質システムコース／Department of Sciences and InformaticsCourse of Physics and Materials Sciences,システム理化学科化学生物システムコース／Department of Sciences and InformaticsCourse of Chemical and Biological Systems,システム理化学科数理情報システムコース／Department of Sciences and InformaticsCourse of Mathematical Science and Informatics |
| 対象学年／Year | 4年 |
| 授業科目区分／Category | 教職課程 |
| 必修・選択／Mandatory or Elective | 選択 |
| 授業方法／Lecture or Seminar | 講義科目 |
| 授業科目名／Course Title | （教職）教育相談／Educational Counseling |
| 単位数／Number of Credits | 2 |
| 担当教員名／Lecturer | 前田 潤 (学部) , 今野 博信 (その他) |
| 時間割コード／Registration Code | F1964 |
| 連絡先／Contact | 前田 潤(前田潤：maedaj@mmm.muroran-it.ac.jp) |
| オフィスアワー／Office hours | 前田 潤(前田潤：（水）13：００−14：００) |
| 実務経験／Work experience | 前田 潤(医療、教育機関で精神疾患、その他身体疾患患者、小中高生、保護者教員への心理学的専門知識・技能の提供を行う経験を有する) |
| 更新日／Date of renewal | 2022/03/16 |
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| 授業のねらい ／Learning Objectives |
現代は子育てが難しく、教員にも児童生徒の不適応行動への対応を求められる機会も増えている。そこで、本授業は、不適応の諸相と教育相談の考えや技法を理解し、さらに保護者、教員、専門機関と連携する必要性を学ぶ。その上で、学校現場で出会うことの多い特別にケアを必要とする児童生徒の問題を取り上げ、具体的にどのように対応していくかを考えることができるようになることを目指す。 |
| 到達度目標 ／Outcomes Measured By: |
①学校における教育相談の意義と課題を理解する。②教育相談に関わる心理学の基礎的理論と概念を理解した上で、児童、生徒の発するシグナルに気づき、問題行動の意味を把握するための方法を理解する。③様々な教育相談技法の基本と必要性を理解する。④教育相談の具体的進め方、課題ごとの対応の計画や体制整備、専門機関との連携の意義と必要性を理解する。 |
| 授業計画 ／Course Schedule |
第１回：教育相談と生徒指導 第２回：教育相談のニーズ 第３回：世代別のメンタルヘルス 第４回：児童生徒の不適応の諸相１（うつ状態、リストカット、ゲーム依存） 第５回：児童生徒の不適応の諸相２（摂食障害、てんかん、躁鬱病、統合失調症） 第６回：児童生徒の不適応の諸相３（発達障害、学習障害、注意欠陥・多動性障害） 第７回：教育相談技法１ 来談者中心療法 第８回：教育相談技法２ ミラーリング 第９回：教育相談技法３ 認知行動療法 第１０回：教育相談技法４ その他の相談技法、保護者及び関係者との調整 第１１回：教育相談技法５ ストレスとリラクセーション法 第１２回：教育相談技法６ コミュニケーション技法 第１３回：特別なケアを必要とする教育相談１ 不登校（生徒、保護者、教員、関係者への対応） 第１４回：特別なケアを必要とする教育相談２ 虐待・PTSD（生徒、保護者、教員、関係者への対応） 第１５回：特別なケアを必要とする教育相談３ ハラスメント（生徒、保護者、教員、関係者への対応） 新型コロナウイルス感染症の流行状況に伴い、学生への十分な周知のもと、授業計画・授業実施方法は変更する可能性があります。 |
| 教科書 ／Required Text |
特にないが、資料は適宜配布する。 |
| 参考書等 ／Required Materials |
カウンセリングや教育相談に関わる図書は本学に多数所蔵されており、講義関連図書を適宜参照されたい。 |
| 成績評価方法 ／Grading Guidelines |
学生に対する評価：試験70％、毎回の小レポート30% 60点以上を合格とする。 新型コロナウイルス感染症の流行状況に伴い、学生への十分な周知のもと、成績評価方法は変更する可能性があります。 |
| 学習・教育目標との対応 ／Learning and Educational Policy |
学生便覧「学習目標と授業科目との関係表」参照 |
| No. | 回（日時） ／Time (date and time) |
主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position |
学習方法と内容 ／Methods and contents |
備考 ／Notes |
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| 該当するデータはありません | ||||