| 開講学期／Course Start | 2022年度／Academic Year 後期／Second |
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| 開講曜限／Class period | 木/Thu 12 , 木/Thu 13 |
| 授業区分／Regular or Intensive | 週間授業 |
| 対象学科／Department | 創造工学科 夜間主コース電気系コース |
| 対象学年／Year | 2年 , 3年 , 4年 |
| 授業科目区分／Category | 教育課程 創造工学科 |
| 必修・選択／Mandatory or Elective | 必修 |
| 授業方法／Lecture or Seminar | 演習科目 |
| 授業科目名／Course Title | 電気回路演習／Exercises in Electric Circuits |
| 単位数／Number of Credits | 2 |
| 担当教員名／Lecturer | 武田 圭生 (創造工学科電気電子工学コース) |
| 時間割コード／Registration Code | J8443 |
| 連絡先／Contact | 武田 圭生(F307, 0143-46-5562, ktakeda@mmm.muroran-it.ac.jp) |
| オフィスアワー／Office hours | 武田 圭生(月・木12:00～12:50, その他、在室時はいつでも) |
| 実務経験／Work experience |
| 更新日／Date of renewal | 2022/02/28 |
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| 授業のねらい ／Learning Objectives |
工学科共通科目の電気回路基礎を基本とし、電気回路における、交流回路、交流電力、ひずみ波交流、過渡現象、回路方程式、回路の諸定理、四端子回路、三相交流、分布定数回路などの概念を具体的な課題の計算を通して理解する。 |
| 到達度目標 ／Outcomes Measured By: |
1. 正弦波交流、インピーダンス、交流回路、交流電力、ひずみ波交流、過渡現象の諸法則を理解し、それに対応した問題を解くことができる。（理解力、計算力 60％） 2. 回路方程式、相互インダクタンス、回路の諸定理、四端子回路、多相交流、分布定数回路等の概念を理解し、それに対応した問題が解ける(理解力、計算力 40%) |
| 授業計画 ／Course Schedule |
総時間数： 1.5 時間×15回 = 22.5 時間 第１回：交流回路（瞬時値表示，フェーザ表示） 第２回：交流回路（共振） 第３回：交流回路（交流電力） 【小テスト１】 第４回：相互インダクタンス（変成器，Ｔ型等価回路） 第５回：相互インダクタンス（変成器を含む交流回路網） 【小テスト２】 第６回：回路方程式（閉路方程式法） 第７回：回路方程式（節点電位法） 【小テスト３】 第８回：回路の諸定理（ノルトン・テブナンの定理） 第９回：回路の諸定理（電力最大定理，重ね合せ法，星形－三角変換） 【小テスト４】 第１０回：四端子回路（アドミッタンス・インピーダンス行列・四端子行列） 第１１回：四端子回路（影像・反復パラメータ，縦続・並列・直列接続） 【小テスト５】 第１２回：三相交流（三相交流の表示法、星形・三角結線） 第１３回：三相交流（平衡三相交流，不平衡三相交流） 【小テスト６】 第１４回：ひずみ波回路（フーリエ級数・フーリエ変換，ひずみ波交流回路） 第１５回：過渡現象，分布定数回路（無限長線路、有限長線路） 【小テスト７】 各回の学修時間の目安は、事前・事後合わせて４時間必要です。 新型コロナウイルス感染症の流行状況に伴い、学生への十分な周知のもと、授業計画・授業実施方法は変更する可能性があります。 |
| 教科書 ／Required Text |
基礎からの交流理論 小郷寛原著 ; 小亀英己, 石亀篤司著 電気学会 2002(ISBN:4886862306) (ISBN:4886862306)
電気回路 Joseph A. Edminister著 ; 村崎憲雄他訳 オーム社 1995(ISBN:4274130142) (ISBN:4274130142) |
| 成績評価方法 ／Grading Guidelines |
到達度目標の１．は、小テストとレポートで計算問題を出題し、達成度を評価する。 到達度目標の２．は、小テストとレポートで計算問題を出題し、達成度を評価する。 小テスト、レポートの点数配分は以下の通りである。 (1) 小テスト70％、レポート30％として総合評価し、100点満点中60点以上を合格とする。 (2) 評価点が60点未満のものは再履修すること。 新型コロナウイルス感染症の流行状況に伴い、学生への十分な周知のもと、成績評価方法は変更する可能性があります。 |
| 履修上の注意 ／Notices |
(1) 関数電卓を用意すること。試験における使用も認めるが、使用方法は各自が習得すること。 |
| 教員メッセージ ／Message from Lecturer |
指定課題を参考に予習を行い受講すること。 授業内容を踏まえて指定課題を再度解くこと。授業ではその回の内容についての小テストを行う。 |
| 学習・教育目標との対応 ／Learning and Educational Policy |
学生便覧「学習目標と授業科目との関係表」参照 |
| 関連科目 ／Related course |
この科目の履修にあたっては、２学年前期開講の電気回路基礎を履修しておくことが望ましい。 今後の関連科目は、電気電子コース３学年開講の電磁エネルギー変換工学である。 |
| No. | 回（日時） ／Time (date and time) |
主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position |
学習方法と内容 ／Methods and contents |
備考 ／Notes |
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| 該当するデータはありません | ||||
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Active learning 1-1 ／主体的学修（反転授業，小テスト，振り返り 等） |
毎回の授業において，前回授業の復習の後，講義全体における位置づけ，当日の授業へのつながりを説明する． 本講義と密接に関係する「電気回路」の講義内容を参考にして，毎回指定する課題を解いて受講すること． 授業内容に関連した小テストを行う． 授業では指定課題や小テストの解法例を紹介し，振り返りの機会を与える． |
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Active learning 1-2 ／上記項目に係るALの度合い |
50%超 |
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Active learning 2-1 ／対話的学修（グループ学習，協働，調査体験 等） |
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Active learning 2-2 ／上記項目に係るALの度合い |
該当なし |
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Active learning 3-1 ／深い学修（複数科目の知識の総合化や問題解決型学修 等） |
「電気回路基礎」で学んだことをベースとし，発展した学習を行う． また，「電気回路」で学ぶ知識を生かして，指定課題を解くことにより知識を深化させる． |
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Active learning 3-2 ／上記項目に係るALの度合い |
15%～50% |