| 開講学期／Course Start | 2022年度／Academic Year 前期／First |
|---|---|
| 開講曜限／Class period | 金/Fri 10 , 金/Fri 11 |
| 授業区分／Regular or Intensive | 週間授業 |
| 対象学科／Department | 創造工学科 夜間主コース |
| 対象学年／Year | 1年 , 2年 , 3年 , 4年 |
| 授業科目区分／Category | 教育課程 創造工学科 |
| 必修・選択／Mandatory or Elective | 必修 |
| 授業方法／Lecture or Seminar | 講義科目 |
| 授業科目名／Course Title | 化学・生物学概論／Introduction to Chemistry and Biology |
| 単位数／Number of Credits | 2 |
| 担当教員名／Lecturer | 澤田 研 (システム理化学科化学生物システムコース) |
| 時間割コード／Registration Code | J8414 |
| 連絡先／Contact |
澤田 研(ksawada@mmm.muroran-it.ac.jp 0143-46-5670) |
| オフィスアワー／Office hours |
澤田 研(火曜日 8時から10時 Tue 8am - 10 am) |
| 実務経験／Work experience |
| 更新日／Date of renewal | 2022/03/08 |
|---|---|
| 授業のねらい ／Learning Objectives |
工学を学ぶ学生として必要と思われる化学および生物学の基礎的知識を得る。 |
| 到達度目標 ／Outcomes Measured By: |
１、化学の基礎となる原子の構造と特性、化学結合、化学反応などの基礎を習得する。(50%) ２、生物の最小単位である細胞の構造と機能について理解し生物の基礎を習得する。(50%) |
| 授業計画 ／Course Schedule |
各週での課題はmoodleを通じておこなう。 第１回：授業の概要、シラバスの説明 第２回：原子の構造と電子配置 第３回：元素の周期表 第４回：化学式と化学反応式 第５回：化学反応式と物理量、モル濃度 第６回：化学結合 第７回：酸と塩基、中和 第８回：酸化と還元 第９回：生物学の基本 第１０回：細胞とは？細胞の構造 第１１回：細胞とは？細胞の機能 第１２回：細胞の形や機能を決定している生体分子 タンパク質等 第１３回：細胞の形や機能を決定している生体分子 DNA等 第１４回：細胞が生きていくために必要なエネルギー ATP 第１５回：細胞が生きていくために必要な代謝 定期試験 総授業時間数 1.5時間×15回=22.5時間 演習問題を適宜実施するので、準備すること。 新型コロナウイルス感染症の流行状況に伴い、学生への十分な周知の もと、授業計画・授業実施方法は変更する可能性があります。 各回の学習時間の目安は、事前・事後合わせて4時間必要です。 |
| 参考書等 ／Required Materials |
・基礎化学12講 左巻健男編著 ; 露本伊佐男他著 化学同人 2008 ・基礎から学ぶ生物学・細胞生物学（羊土社）(ISBN:9784759811520) |
| 教科書・参考書に関する備考 |
教科書は使用しません。こちらでテキストを配布します。 |
| 成績評価方法 ／Grading Guidelines |
定期試験（１００％）で評価する。 100点満点中の60点以上が合格点である。 試験は与えた課題から出題する。 |
| 履修上の注意 ／Notices |
不合格者は再履修すること。 |
| 学習・教育目標との対応 ／Learning and Educational Policy |
学生便覧「学習目標と授業科目との関係表」参照 |
| No. | 回（日時） ／Time (date and time) |
主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position |
学習方法と内容 ／Methods and contents |
備考 ／Notes |
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| 該当するデータはありません | ||||
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Active learning 1-1 ／主体的学修（反転授業，小テスト，振り返り 等） |
演習問題を適宜実施する。全ての講義は予習と復習を想定していることを忘れないこと。 |
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Active learning 1-2 ／上記項目に係るALの度合い |
15%～50% |
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Active learning 2-1 ／対話的学修（グループ学習，協働，調査体験 等） |
該当なし |
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Active learning 2-2 ／上記項目に係るALの度合い |
該当なし |
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Active learning 3-1 ／深い学修（複数科目の知識の総合化や問題解決型学修 等） |
高校生において学習した知識をもとに授業を行う。 |
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Active learning 3-2 ／上記項目に係るALの度合い |
該当なし |