| 開講学期／Course Start | 2022年度／Academic Year 後期／Second |
|---|---|
| 開講曜限／Class period | 木/Thu 5 , 木/Thu 6 |
| 授業区分／Regular or Intensive | 週間授業 |
| 対象学科／Department | システム理化学科数理情報システムコース |
| 対象学年／Year | 3年 , 4年 |
| 授業科目区分／Category | 教育課程 システム理化学科 |
| 必修・選択／Mandatory or Elective | 選択 |
| 授業方法／Lecture or Seminar | 講義科目 |
| 授業科目名／Course Title | 論理回路／Logic Circuit |
| 単位数／Number of Credits | 2 |
| 担当教員名／Lecturer | 鈴木 幸司 (その他) , 工藤 康生 (システム理化学科数理情報システムコース) |
| 時間割コード／Registration Code | J4147 |
| 連絡先／Contact |
鈴木 幸司((R308) 0143-46-5435 yuki(at)epsilon2.csse.muroran-it.ac.jp (at)を@に変更してメール) 工藤 康生(工藤康生(V408 0143-46-5469 kudo＠csse.muroran-it.ac.jp ＊＠を小文字に変更してください。) ) |
| オフィスアワー／Office hours |
鈴木 幸司(月曜日 13:30-14:30)
工藤 康生(工藤康生(水曜日 16:30-17:30) ) |
| 実務経験／Work experience |
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| 更新日／Date of renewal | 2022/02/28 |
|---|---|
| 授業のねらい ／Learning Objectives |
論理回路を基礎に、コンピュータシステムの基礎であるのデジタル回路を理解し,その設計能力を習得する．また基本的な電子情報回路の知識も習得する． |
| 到達度目標 ／Outcomes Measured By: |
学習目標 １．電子情報回路に関する基本的な理論の理解、および回路設計 に関する基本を理解する（理解力と応用力） ２．求められた基本的な動作を果たす電子情報回路を設計できる． （実践力） |
| 授業計画 ／Course Schedule |
第１回：論理回路の概要と準備 第２回：基本論理素子（OR回路） 第３回： 基本論理素子（AND回路） 第４回：基本論理素子演習（複合回路） 第５回：ブール代数と論理回路 第６回：論理圧縮の基礎 第７回：論理圧縮の事例 第８回：フリップフロップ回路（基本回路） 第９回：フリップフロップ回路（設計） 第１０回：フリップフロップ演習 第１１回：符号変換回路（基本回路） 第１２回：符号変換回路（設計） 第１３回：選択回路 第１４回：比較回路 第１５回：回路設計の実際 実時間：１３５０分 定期試験 新型コロナウイルス感染症の流行状況に伴い、学生への十分な周知のもと、授業計画・授業実施方法は変更する可能性があります。 |
| 教科書 ／Required Text |
図解ディジタル回路入門 / 中村次男著 日本理工出版会 |
| 参考書等 ／Required Materials |
特になし。 |
| 成績評価方法 ／Grading Guidelines |
１．論理回路に関する基本的な理論を理解と、基本的な回路設計 に関する問題を定期試験で出題する。 ２．指定された動作を果たす回路を設計に関連する問題を定期 試験で出題する。 以上について、全体で100点満点のところを６０点以上の場合に合格とする。 新型コロナウイルス感染症の流行状況に伴い、学生への十分な周知のもと、成績評価方法は変更する可能性があります。 |
| 履修上の注意 ／Notices |
論理回路は、情報とシステムの基礎となるので重要である。 |
| 学習・教育目標との対応 ／Learning and Educational Policy |
学生便覧「学習目標と授業科目との関係表」参照 |
| 関連科目 ／Related course |
信号処理。情報数学 |
| No. | 回（日時） ／Time (date and time) |
主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position |
学習方法と内容 ／Methods and contents |
備考 ／Notes |
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| 該当するデータはありません | ||||
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Active learning 1-1 ／主体的学修（反転授業，小テスト，振り返り 等） |
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Active learning 1-2 ／上記項目に係るALの度合い |
該当なし |
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Active learning 2-1 ／対話的学修（グループ学習，協働，調査体験 等） |
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Active learning 2-2 ／上記項目に係るALの度合い |
該当なし |
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Active learning 3-1 ／深い学修（複数科目の知識の総合化や問題解決型学修 等） |
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Active learning 3-2 ／上記項目に係るALの度合い |
該当なし |