| 開講学期／Course Start | 2022年度／Academic Year 後期／Second |
|---|---|
| 開講曜限／Class period | 金/Fri 7 , 金/Fri 8 |
| 授業区分／Regular or Intensive | 週間授業 |
| 対象学科／Department | システム理化学科 |
| 対象学年／Year | 1年 , 2年 , 3年 , 4年 |
| 授業科目区分／Category | 教育課程 システム理化学科 |
| 必修・選択／Mandatory or Elective | 必修 |
| 授業方法／Lecture or Seminar | 講義科目 |
| 授業科目名／Course Title | 物理学Ｃ（後半８週・Eクラス）／Physics Ｃ |
| 単位数／Number of Credits | 1 |
| 担当教員名／Lecturer | 桃野 直樹 (システム理化学科物理物質システムコース) |
| 時間割コード／Registration Code | J2067 |
| 連絡先／Contact | 桃野 直樹(教育・研究２号館Q206室（内線5656）) |
| オフィスアワー／Office hours | 桃野 直樹(金曜日：16時～18時（この他、月・火・水：12時～13時で在室していればOK）) |
| 実務経験／Work experience |
| 更新日／Date of renewal | 2022/08/22 |
|---|---|
| 授業のねらい ／Learning Objectives |
電磁気現象の主役は電荷の流れ、すなわち電流である。物理学Ｃでは、電磁気現象の基礎となる考えを学び、我々の身のまわりで見られる電磁気現象について理解する。 |
| 到達度目標 ／Outcomes Measured By: |
1.クーロンの法則およびガウスの法則を理解し、代表的な問題を解くことができる(50%)。 2.導体の性質を理解し、代表的な問題を解くことができる(20%)。 3.電流とオームの法則、ジュール熱を理解し、代表的な問題を解くことができる(30%)。 4.解いた結果から何が言えるかを考える習慣を身につける。 |
| 授業計画 ／Course Schedule |
総授業時間数(実時間) 12時間 第１回：ガイダンス(授業計画、成績評価方法)、電荷と電気力(電荷保存則) 第２回：電場と電気力線(場の概念の導入とガウスの法則［面積分の導入］) 第３回：電位と等電位面(電気力線と等電位面の関係) 第４回：導体と誘電体、電気容量とキャパシター 第５回：電流と電気抵抗、オームの法則 第６回：磁石と磁場(磁力線と磁束線)、電流の作る磁場 第７回：電流が磁場から受ける力(ローレンツ力)と電磁誘導 第８回：まとめ(「学生による授業評価」を含む) 定期試験 本授業では、E-learnigシステムMoodleで提供される教材による自己学習を必要とします。各回の学修時間の目安は、事前・事後合わせて４時間です。 新型コロナウイルス感染症の流行状況に伴い、学生への十分な周知のもと、授業計画・授業実施方法は変更する可能性があります。 |
| 教科書 ／Required Text |
演習で考え方を学ぶ物理学（力学，電磁気学）髙野英明著(ISBN:9784780610031) |
| 参考書等 ／Required Materials |
基礎的な参考書：基礎からの電磁気学(原康夫著、学術図書出版社)(ISBN:9784873619170)
アドバンスな参考書：電磁気学(高橋秀俊著、裳華房)(ISBN:9784785323035) |
| 成績評価方法 ／Grading Guidelines |
・定期試験で評価し、100点満点で60点以上を合格とする。 ・目標1～3の達成度評価は、定期試験で出題される問題によって行う。 ・目標4は努力目標とし、成績評価には含めない。 ・不合格者には再試験を1回のみ実施し、60点以上（100点満点）の成績をもって合格とする。 新型コロナウイルス感染症の流行状況に伴い、学生への十分な周知のもと、成績評価方法は変更する可能性があります。 |
| 履修上の注意 ／Notices |
不合格者は次年度以降に、再履修すること。 |
| 教員メッセージ ／Message from Lecturer |
物理学Cで学ぶ電磁気学は私たちの身の周りで幅広く応用されています。現代社会に欠かせない高度な電気通信技術を支える基礎学問が電磁気学であり、物質が示す様々な機能や性質を理解するための基礎学問もやはり電磁気学です。 電磁気学の学習でもベクトルや微積分は欠かせません。また、電磁気現象は直接目に見えないものが多く、力学よりも理解が難しい面があるかもしれません。授業を聞くだけでなく、自分で教科書をじっくり読み、自分の手で例題を解いて、時間をかけて理解を深めましょう。 |
| 学習・教育目標との対応 ／Learning and Educational Policy |
学生便覧「学習目標と授業科目との関係表」参照 |
| 関連科目 ／Related course |
物理学Ａ、物理学Ｂ、工業物理基礎実験、基礎物理実験 |
| No. | 回（日時） ／Time (date and time) |
主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position |
学習方法と内容 ／Methods and contents |
備考 ／Notes |
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| 該当するデータはありません | ||||
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Active learning 1-1 ／主体的学修（反転授業，小テスト，振り返り 等） |
小テスト |
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Active learning 1-2 ／上記項目に係るALの度合い |
15%～50% |
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Active learning 2-1 ／対話的学修（グループ学習，協働，調査体験 等） |
think-pair-share法によるグループ学習を行う。 |
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Active learning 2-2 ／上記項目に係るALの度合い |
15%未満 |
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Active learning 3-1 ／深い学修（複数科目の知識の総合化や問題解決型学修 等） |
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Active learning 3-2 ／上記項目に係るALの度合い |
該当なし |