| 開講学期／Course Start | 2020年度／Academic Year 前期／First |
|---|---|
| 開講曜限／Class period | 他/Oth. |
| 授業区分／Regular or Intensive | 集中講義 |
| 対象学科／Department | 全学科 |
| 対象学年／Year | 2年,3年,4年 |
| 授業科目区分／Category | 教職課程 |
| 必修・選択／Mandatory or Elective | 選択 |
| 授業方法／Lecture or Seminar | 講義科目 |
| 授業科目名／Course Title | （教職）数学教育法B |
| 単位数／Number of Credits | 2.0 |
| 担当教員名／Lecturer | 高橋 哲男,阿知良 洋平 |
| 時間割コード／Registration Code | F1957 |
| 連絡先／Contact | 前田 潤(前田潤：maedaj@mmm.muroran-it.ac.jp) |
| オフィスアワー／Office hours | 前田 潤(前田潤：（水）13：００−14：００) |
| 実務経験／Work experience | 前田 潤(医療、教育機関で精神疾患、その他身体疾患患者、小中高生、保護者教員への心理学的専門知識・技能の提供を行う経験を有する) |
| 更新日／Date of renewal | 2020/01/28 |
|---|---|
| 授業のねらい ／Learning Objectives |
数学教育法Ｂでは、生徒の実態の多様性に基づき、高校数学の目標や内容を理解していく。具体的な生徒の実態を念頭に置きながら、高校数学の単元計画や学習指導案を作成し、模擬授業等の演習を行う。 |
| 到達度目標 ／Outcomes Measured By: |
（１）高校数学の目標や内容を理解する。 （２）実際の単元計画や学習指導案を作成し、実践することができる。 |
| 授業計画 ／Course Schedule |
第１回：いわゆる「進学校」での高校数学の実態 第２回：大学進学を前提としない高校数学の実態 第３回：高校数学の目標 第４回：高校数学の内容 第５回：生徒の属性に応じた単元計画①－代数的内容を例に 第６回：生徒の属性に応じた単元計画②－幾何的内容を例に 第７回：生徒の属性に応じた単元計画③－解析的内容を例に 第８回：生徒の属性に応じた単元計画④－統計的内容を例に 第９回：情報機器の活用の例 第１０回：生徒の属性に応じた学習指導案①－代数的内容を例に 第１１回：生徒の属性に応じた学習指導案②－幾何的内容を例に 第１２回：生徒の属性に応じた学習指導案③－解析的内容を例に 第１３回：生徒の属性に応じた学習指導案④－統計的内容を例に 第１４回：模擬授業①－前半のグループ 第１５回：模擬授業②－後半のグループ 定期試験 |
| 教科書 ／Required Text |
必要に応じて資料を配布する。 |
| 参考書等 ／Required Materials |
『高等学校学習指導要領解説 理科編』
その他、授業中に適宜紹介する。 |
| 成績評価方法 ／Grading Guidelines |
単元の指導計画（30％）、学習指導案（30％）および定期試験（レポートの場合がある、40％）で評価する。 60点以上を合格とする。 |
| No. | 回（日時） ／Time (date and time) |
主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position |
学習方法と内容 ／Methods and contents |
備考 ／Notes |
|---|---|---|---|---|
| 該当するデータはありません | ||||
|
Active learning 1-1 ／主体的学修（反転授業，小テスト，振り返り 等） |
|
|---|---|
|
Active learning 2-1 ／対話的学修（グループ学習，協働，調査体験 等） |
|
|
Active learning 3-1 ／深い学修（複数科目の知識の総合化や問題解決型学修 等） |