| 開講学期／Course Start | 2020年度／Academic Year 前期／First |
|---|---|
| 開講曜限／Class period | 他/Oth. |
| 授業区分／Regular or Intensive | 集中講義 |
| 対象学科／Department | 全学科 |
| 対象学年／Year | 2年,3年,4年 |
| 授業科目区分／Category | 教職課程 |
| 必修・選択／Mandatory or Elective | 選択 |
| 授業方法／Lecture or Seminar | 講義科目 |
| 授業科目名／Course Title | （教職）理科教育法B |
| 単位数／Number of Credits | 2.0 |
| 担当教員名／Lecturer | 阿知良 洋平,鶴島 暁 |
| 時間割コード／Registration Code | F1955 |
| 連絡先／Contact | 阿知良 洋平(achiray@mmm.muroran-it.ac.jp) |
| オフィスアワー／Office hours | 阿知良 洋平(金曜日11時から12時。事前にメールいただけると確実です。その他の時間でも在室していればいつでもお訪ねください。) |
| 実務経験／Work experience |
| 更新日／Date of renewal | 2020/01/28 |
|---|---|
| 授業のねらい ／Learning Objectives |
本講義では、子どもたちの理科に対する関心・興味の実態を把握した上で、理科的事象に対する子どもたちの興味と系統的内容をつなぐような教材の作成について理論的・実践的に考察する。 |
| 到達度目標 ／Outcomes Measured By: |
（１）現代の理科的事象に関わる問題と教材との関連を理解することができる。 （２）子どもたちの理科離れの解決案を模索し、教材を考えることができる。 |
| 授業計画 ／Course Schedule |
第１回：「理科離れ」について 第２回：子どもたちの生活環境と理科 第３回：理科教育における経験と系統 第４回：情報機器の活用 第５回：子どもたちの生活と環境問題 第６回：環境問題の教育的価値 第７回：環境問題の教材化①－水の視点から 第８回：環境問題の教材化②－空気の視点から 第９回：環境教育の模擬授業 第１０回：子どもたちの生活と科学技術問題 第１１回：科学技術問題の教育的価値 第１２回：科学技術教育の教材①－ものづくりと手仕事 第１３回：科学技術教育の教材②－自然 第１４回：科学技術教育の模擬授業 第１５回：子どものわくわくと理科 定期試験 |
| 教科書 ／Required Text |
特に指定しない。 |
| 参考書等 ／Required Materials |
『高等学校学習指導要領解説 理科編』
その他、授業中に適宜紹介する。 |
| 成績評価方法 ／Grading Guidelines |
授業中に製作する教材について60％、定期試験（レポートの場合がある）を40％とし、60点以上を合格とする。 |
| No. | 回（日時） ／Time (date and time) |
主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position |
学習方法と内容 ／Methods and contents |
備考 ／Notes |
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| 該当するデータはありません | ||||
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Active learning 1-1 ／主体的学修（反転授業，小テスト，振り返り 等） |
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Active learning 2-1 ／対話的学修（グループ学習，協働，調査体験 等） |
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Active learning 3-1 ／深い学修（複数科目の知識の総合化や問題解決型学修 等） |