| 開講学期／Course Start | 2019年度／Academic Year 前期／First |
|---|---|
| 開講曜限／Class period | 他/Oth. |
| 授業区分／Regular or Intensive | 集中講義 |
| 対象学科／Department | 全学科 |
| 対象学年／Year | 1年,2年,3年,4年 |
| 授業科目区分／Category | 教育課程 一般教養教育 |
| 必修・選択／Mandatory or Elective | 選択 |
| 授業方法／Lecture or Seminar |
実習科目 |
| 授業科目名／Course Title | 臨海実習 |
| 単位数／Number of Credits | 1.0 |
| 担当教員名／Lecturer | 本村泰三,長里千香子,市原健介, 亀田正人 |
| 時間割コード／Registration Code | F1544 |
| 連絡先／Contact | 亀田正人(kameda@mmm.muroran-it.ac.jp) |
| オフィスアワー／Office hours | 亀田正人(水曜日14:35-16:05) |
| 実務経験／Work experience |
| 更新日／Date of renewal | 2019/09/10 |
|---|---|
| 授業のねらい ／Learning Objectives |
北海道大学北方生物圏フィールド科学センター室蘭臨海実験所において、海洋沿岸の主たる一次生産者である海藻類に焦点を当て、陸上植物とは異なる特徴を実習と講義から理解する。 |
| 到達度目標 ／Outcomes Measured By: |
北方域に生育するコンブなどの海藻類の生態、細胞構造について理解する。 |
| 授業計画 ／Course Schedule |
9月26日（木）ー9月29日（日）の3泊4日で行う。 日ごとの授業時間数については、後日、掲示する集中講義一覧表で確認すること。 ・北海道大学北方生物圏フィールド科学センター室蘭臨海実験所で行う。 ・海藻採集・種同定・標本作成を行う。 ・細胞周期を通しての微小管・アクチンフィラメントの観察を行う。 ・電子顕微鏡を用いた細胞内小器官の観察を行う。 ・海藻に関しての講義を行う。 受講者は授業時間外にも自己学習に努めること。 |
| 教科書 ／Required Text |
教員が教科書を用意します。 |
| 参考書等 ／Required Materials |
教員が参考書を用意します。 |
| 成績評価方法 ／Grading Guidelines |
実習への参加状況と、実験観察とその考察についてのグループ発表、提出したレポート内容から総合評価します。 |
| 履修上の注意 ／Notices |
北海道大学北方生物圏フィールド科学センター室蘭臨海実験所において、3泊4日の予定で行います。定員は15名とします。改めてガイダンスを行います。 ガイダンス日時は、詳細が決定次第、掲示します。 実験所ホームページ（http://www.fsc.hokudai.ac.jp/muroran/）も参考にしてください。 また、不合格者については、再履修となります。 |
| 学習・教育目標との対応 ／Learning and Educational Policy |
2019年度版学生便覧「学習目標と授業科目との関係表」参照 |
| 実務経験のある教員による授業科目 ／Course by professor with work experience |
3.学外でのインターンシップや実習等主として実践的教育から構成されている科目 |
| No. | 回（日時） ／Time (date and time) |
主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position |
学習方法と内容 ／Methods and contents |
備考 ／Notes |
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| 該当するデータはありません | ||||
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Active learning 1-1 ／主体的学修（反転授業，小テスト，振り返り 等） |
実際のフィールドにおいて、海藻類の採集を行い生育状況を学ぶ。同時に現場において、教員から様々な質問を行うとともに、参加学生からの質問に対応する。また、翌日の作業についてあらかじめ課題を与え、その解決の手段について考察してもらう。 |
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Active learning 1-2 ／上記項目に係るALの度合い |
50%超 |
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Active learning 2-1 ／対話的学修（グループ学習，協働，調査体験 等） |
実習最終日には、与えられた課題に対して各グループで成果発表を行い、それに対して教員を含めて議論を進める。課題に対する実験設定、質問に対する回答を含めての対応等を指導しながら、ディベートのルール等について学ぶ。 |
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Active learning 2-2 ／上記項目に係るALの度合い |
15%～50% |
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Active learning 3-1 ／深い学修（複数科目の知識の総合化や問題解決型学修 等） |
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Active learning 3-2 ／上記項目に係るALの度合い |
該当なし |