| 開講学期／Course Start | 2019年度／Academic Year 後期／Second |
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| 開講曜限／Class period | 月/Mon 3,月/Mon 4 |
| 授業区分／Regular or Intensive | 週間授業 |
| 対象学科／Department | 授業時間割参照 |
| 対象学年／Year | 2年,3年,4年 |
| 授業科目区分／Category | 教育課程 副専門教育科目 |
| 必修・選択／Mandatory or Elective | 選択 |
| 授業方法／Lecture or Seminar |
講義科目 |
| 授業科目名／Course Title | キャリア・デザイン（建社）／Career Design |
| 単位数／Number of Credits | 2.0 |
| 担当教員名／Lecturer | 丸山 秀人 |
| 時間割コード／Registration Code | T6638 |
| 連絡先／Contact | 丸山 秀人(ｷｬﾘｱｻﾎﾟｰﾄｾﾝﾀｰ,Q503 marusun@mmm.muroran-it.ac.jp) |
| オフィスアワー／Office hours |
丸山 秀人(毎週月曜日・火曜日の16：00～17：30 事前予約も可能。必要な場合は、ｷｬﾘｱｻﾎﾟｰﾄｾﾝﾀｰの申込書を記入して下さい。) |
| 実務経験／Work experience | 丸山 秀人(産学官で25年以上の管理職経験と、千名以上の採用・学生進路指導実績を有する) |
| 更新日／Date of renewal | 2019/10/01 |
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| 授業のねらい ／Learning Objectives |
「キャリアデザイン」とは、自分の人生を自分らしく生きていくための、人生設計を描くことである。 謂わば、「なりたい自分・ありたい姿」を描き、目標を立て、計画を練り、実行し、振返って点検し、理想と現実のギャップを埋めていく挑戦を繰り返し、生き方そのものを探究していく、一連の学問がキャリアデザイン論だと言える。故に、人生論や幸福論にもリンクしてくるであろう。 しかし、ここでは哲学的な切口ではなく、出来るだけエビデンスに基づいた、科学的なアプローチによる、課題解決力向上に向けた「コンピテンス能力の修養」を目標としている。 学生諸君の多くが、大学や大学院で学修したことを広く社会に発揮し、自立した社会人としてスタートすることを「最初のキャリアデザイン目標」としているのではないだろうか。 そこで、本授業では、「社会人になるということ」「働くということ」とは何か、といった、生きていくうえで最も重要な根幹を確認しながら、「職業」を選択していくプロセスを学修していく。 |
| 到達度目標 ／Outcomes Measured By: |
1.「働く意義・目的」を理解し、「社会の一員となり、社会の役割の一端を担う」ことを自覚できる 2.就職活動への円滑な移行ができる「リテラシー」を修得する 3.就職活動への主体的な行動を起こせる「コンピテンシー」を修得する 4.卒業・修了後のキャリアデザインを描くことが出来る 5.12週の講義受講後、エントリーシート（室工大ｵﾘｼﾞﾅﾙ履歴書）を作成出来る状態にある |
| 授業計画 ／Course Schedule |
1週目：「直近の就職実績と今年の就職環境」を理解する 2週目：「大学生のキャリアデザインとは何か」本学の進路状況から考察する 3週目：「各界著名人のキャリアデザイン事例」を考察する 4週目：「働く目的・仕事とは何か」「将来ビジョンの考え方」を考察する 5週目：「社会人として働く心構え」をOBOGから学ぶ 6週目：「職業選択方法」を理解する（求人票・合同会社説明会・就業体験・企業見学等） 7週目：「企業研究方法」を考察する（求人票の掲載情報から企業の経営状況を洞察する） 8週目：「インターンシップの活用方法」を理解する 9週目：「業界研究セミナー①」（学科に関連する業種・職種の企業人に学ぶ） 10週目：「業界研究セミナー②」（学科に関連する業種・職種の企業人に学ぶ） 11週目：「公務員・教員の仕事」について理解する 12週目：面接の３大質問「志望動機・自己PR・学生時代に力を入れたこと」を理解する 13週目：「先輩のES」と「企業の採用視点」の事例を学ぶ 14週目：「面接試験」の本質を学ぶ（個別面接・集団面接・グループディスカッション等） 15週目：「適性検査」と「労働基準法の概要」について理解する （16週目）：「定期試験」 ※注意 ①授業はパワーポイントで講義するので「筆写」すること。ノートと筆記用具は必携。 書き写すことで講義内容を理解し、授業の中で、１週ごとの単元を修得すること。 ②講義では、グループワークや発表も取り入れる。自ら積極的に授業に参画すること。 ③中間テストは、問題をスクリーン画面に映すので、授業同様、筆写にて回答すること。 尚、総授業時間は、90分授業×15回＝22.5時間である。 |
| 教科書・参考書に関する備考 | 特に教科書は指定しない。エビデンスとして省庁の公報や新聞記事、事例紹介として市販の書籍や雑誌を取り上げることがある。講義内容やパワーポイントの内容を、自ら書き止め、理解していくことが重要となる。 |
| 成績評価方法 ／Grading Guidelines |
100点満点中60点以上を合格点とし、その内訳は、定期試験50％、中間テスト30％、課題レポート20％の割合で評価する。尚、毎回出欠をとり、５分の３以上の出席を必須とする。 目標1及び2 ： 記述式問題を出題し、理解度を評価する（全て講義内容から出題する） 目標3及び4 ： 論述問題を課し、志や実行計画等の具現性について評価する |
| 履修上の注意 ／Notices |
1. 授業中の質問は歓迎するので、挙手の上、発言の許可を待つこと （マナーの修得も兼ねる）。 2. 授業内容の性質上、ノート・筆記用具を持参しない学生の受講は認めない。 3. 再試験、再レポートは行わない。不合格者は、再履修とする。 |
| 教員メッセージ ／Message from Lecturer |
「働く目的と社会の一員となる意義」をしっかりと理解したうえで、自ら描いたキャリアデザインの第一歩を、「主体的に行動していくこと」が必要である。 また、正解だけを追い求めるのではなく、自分自身にとっての「最適解」や「納得解」を探求していくことが重要である。 |
| 学習・教育目標との対応 ／Learning and Educational Policy |
本学のディプロマ・ポリシー５項目における、次の３項目に対応している。 「豊かな人間性の基礎となる教養を身につける」 「社会や自然に対する責任を自覚する能力を身につける」 「自ら継続的に学習する能力を身につける」 |
| 実務経験のある教員による授業科目 ／Course by professor with work experience |
1.関連した実務経験を有している教員が担当する科目 |
| No. | 回（日時） ／Time (date and time) |
主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position |
学習方法と内容 ／Methods and contents |
備考 ／Notes |
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| 該当するデータはありません | ||||
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Active learning 1-1 ／主体的学修（反転授業，小テスト，振り返り 等） |
講義の進行に応じて、小テストやレポートの作成を課す。講義を受け学修したことから、自らの行動にどう繋げていくのか、常に考察しておくことが重要となる。 |
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Active learning 1-2 ／上記項目に係るALの度合い |
15%～50% |
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Active learning 2-1 ／対話的学修（グループ学習，協働，調査体験 等） |
提出されたレポートの好事例を紹介し、諸君の意見を聴いたり、質問したりすることがあるので、コンピテンス能力向上を自ら意識し、積極的に授業参加に取り組むこと。 |
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Active learning 2-2 ／上記項目に係るALの度合い |
15%～50% |
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Active learning 3-1 ／深い学修（複数科目の知識の総合化や問題解決型学修 等） |
新卒の就職活動とはキャリアデザインの入口にあたり、最初の関門とも言える。決して、独りよがりな私望動機に基づくシューカツなどではない。社会に貢献できる自らの「提供価値」とは何なのか、客観的なセルフアセスメント能力も必要となる。 |
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Active learning 3-2 ／上記項目に係るALの度合い |
15%～50% |