| 開講学期／Course Start | 2019年度／Academic Year 前期／First |
|---|---|
| 開講曜限／Class period | 水/Wed 7,水/Wed 8 |
| 授業区分／Regular or Intensive | 週間授業 |
| 対象学科／Department | 応用理化学系学科 |
| 対象学年／Year | 3年,4年 |
| 授業科目区分／Category | 教育課程 副専門教育科目 |
| 必修・選択／Mandatory or Elective | 選択 |
| 授業方法／Lecture or Seminar |
講義科目 |
| 授業科目名／Course Title | 北海道産業論Ａ(環境系)(前半８週) |
| 単位数／Number of Credits | 1.0 |
| 担当教員名／Lecturer | 内海 佐和子 |
| 時間割コード／Registration Code | T6260 |
| 連絡先／Contact | 内海 佐和子(Y棟5階Y505 utsumi@mmm.muroran-it.ac.jp) |
| オフィスアワー／Office hours | 内海 佐和子(月曜日・火曜日：12:10-12:40) |
| 実務経験／Work experience |
| 更新日／Date of renewal | 2019/09/30 |
|---|---|
| 授業のねらい ／Learning Objectives |
北海道，胆振，室蘭市などの企業は，北海道独自の課題をもっている。その課題を考えることで、産業（特に北海道の産業）について理解を深める。課題をグループで検討する作業をとおして、協働作業の方法を学ぶ。 なお、北海道産業論Aでは、特に環境および化学関係の企業を対象にする。 |
| 到達度目標 ／Outcomes Measured By: |
１．北海道の企業の問題を理解する。 ２．北海道の企業の特徴を理解する。 ３．北海道の産業の特徴を専門分野の枠を超えて理解する。 |
| 授業計画 ／Course Schedule |
総授業時間数（実時間）: 12時間 １回目 ガイダンス。胆振地方の企業から学生に解決して欲しい課題を提示。グループ決め。 ２回目 学生が企業に提案するアイディア立案とそれの具体化するグループ活動 ３回目 北海道の産業についての講演とグループ作業 ４回目 北海道の産業についての講演とグループ作業 ５回目 課題を解決するアイディア、方法の第１次案の発表と講評 ６回目 講評を参考にして第２次案の作成 ７回目 第２次案の発表と講評 ８回目 最終案の作成 |
| 教科書・参考書に関する備考 | 特になし。資料を必要に応じて配布する。 |
| 成績評価方法 ／Grading Guidelines |
到達度目標１~3について、プレゼンテーションによりグループ評価する（60%) 到達度目標１~3について、成果報告書により個人評価をする（40%) |
| 履修上の注意 ／Notices |
高い自主性，自律性を求めます。 ＰＣに関する基本技術が必要です。 不合格の場合は、次年度再履修してください。 |
| 学習・教育目標との対応 ／Learning and Educational Policy |
科学技術の発信およびチーム行動に必要な論理的思考力とコミュニケーション能力を修得する。新規の知識と既に有している知識の統合し，計画・実施するための手法を理解し実践する能力を修得する。与えられた制約の下で計画的に仕事を進め、まとめる能力、チームで仕事をするための能力を涵養する。 |
| 関連科目 ／Related course |
地域社会概論、胆振学入門、北海道産業論BC |
| 実務経験のある教員による授業科目 ／Course by professor with work experience |
2.企業等から講師を招いて指導を行う科目 |
| No. | 回（日時） ／Time (date and time) |
主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position |
学習方法と内容 ／Methods and contents |
備考 ／Notes |
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| 該当するデータはありません | ||||
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Active learning 1-1 ／主体的学修（反転授業，小テスト，振り返り 等） |
・課題に関する予習を十分行っておくこと． |
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Active learning 1-2 ／上記項目に係るALの度合い |
50%超 |
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Active learning 2-1 ／対話的学修（グループ学習，協働，調査体験 等） |
課題は4名程度のグループで取り組む． |
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Active learning 2-2 ／上記項目に係るALの度合い |
50%超 |
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Active learning 3-1 ／深い学修（複数科目の知識の総合化や問題解決型学修 等） |
・これまでに学んだ知識を基礎として課題に取り組むことで，総合的な学修を行う． |
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Active learning 3-2 ／上記項目に係るALの度合い |
50%超 |