| 開講学期／Course Start | 2019年度／Academic Year 後期／Second |
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| 開講曜限／Class period | 月/Mon 5,月/Mon 6 |
| 授業区分／Regular or Intensive | 週間授業 |
| 対象学科／Department | 環境創生工学系専攻公共システム工学コース |
| 対象学年／Year | 1年,2年 |
| 授業科目区分／Category | 博士前期課程 大学院自専攻科目 |
| 必修・選択／Mandatory or Elective | 選択 |
| 授業方法／Lecture or Seminar | 講義科目 |
| 授業科目名／Course Title | 災害心理学特論 |
| 単位数／Number of Credits | 2.0 |
| 担当教員名／Lecturer | 前田 潤 |
| 時間割コード／Registration Code | MQ125 |
| 連絡先／Contact | 前田 潤(前田潤：maedaj@mmm.muroran-it.ac.jp) |
| オフィスアワー／Office hours | 前田 潤(前田潤：（水）13：００−14：００) |
| 実務経験／Work experience | 前田 潤(医療、教育機関で精神疾患、その他身体疾患患者、小中高生、保護者教員への心理学的専門知識・技能の提供を行う経験を有する) |
| 更新日／Date of renewal | 2019/01/23 |
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| 授業のねらい ／Learning Objectives |
安心安全な暮らしの保証は人間にとっての基本的な欲求であり、災害や事件事故の発生を防ぎ、あるいは回避し、被害を最小限に食い止めようとすることは、社会的要請であると同時に人々の共通の願いである。 本論では、災害および事件事故が与える心理的影響とその変化のプロセスに関わる知見を、時系列、文化的背景、災害特性の観点から紹介し、災害時の人間心理を研究する方法についての検討を行う。さらに、被災者/被害者及び援助者の心理特性を踏まえた援助活動のあり方を考える。 Ensuring of secure and safety life is one of basic desire of our human being.So protection and avoidance toward disaster, accident and criminal event , and endeavor to make affected extent minimum is common wish between all citizens and social demands. This subject is emphasized on understanding of psychological effect and its process of the change by disaster, accident based on time consequence ,cultural background and the trait of disaster. Especially, the method of psychological investigation of human being in disaster state is discussed and relief activities to affected persons and relief workers is considered in the aspect of psychological trait. |
| 到達度目標 ／Outcomes Measured By: |
"援助方法と援助計画を立案するために、緊急／危機場面での人間心理の一般特性を知り、人間心理や行動の実態に基づいた、より適切で効力のある援助活動を構築するための基礎的素養を身につけることが目標である。 1. Understanding psychological common trait of human being on critical event. 2. Understanding the aspect of management to construct fundamental appropriate and effective relief activities method and plan based on psychological and behavioral trait of human being. " |
| 授業計画 ／Course Schedule |
"総授業時間数：22.5時間 １．災害と人間 ２．災害／事故／事件での人間行動の特性 ３．外傷的事象に対する人間反応（特にPTSD） ４．外傷的事象の長期的影響 ５．心理的影響の軽減 ６．援助者に与える外傷事象の影響 ７．援助者の援助 ８．自然災害例（国内：奥尻：阪神淡路：有珠：新潟） ９．自然災害例（海外：イラン：アメリカ：スマトラ） １０．事件事故例（国内：千里：東京：大阪：神戸） １１．事件事故例（海外：ストックホルム：韓国：ニューヨーク） １２．様々な救援活動 １３．災害／事件事故での援助方法（演習１） １４．災害／事件事故での援助方法（演習２） １５．まとめ 1. Disaster and human being 2. Trait of behavior of human being in the disaster and accident 3. Response toward traumatic event 4. Longitudinal effect by traumatic event 5. Stress management 6. Psychological effect toward helper by traumatic event 7. Help to helper 8. Natural disaster cases (domestic : Okushiri (1993), Hanshin-Awaji(1995), Usu(2000), Niigatachuetsu (2004), East Japan (2011) ). 9. Natural disaster cases(international: Iran(2003), Indonesia(2004), China(2008), Italy(2009)) 10. Critical accident(Domestic) 11. Critical event(International) 12. Various relief activities 13. Hands on Relief activity(practice1) 14. Hands on Relief activity(practice2) 15. Summary It is necessary for student to participate with active learning attitude in every lecture like discussion and presentation each other. 本講義では、毎回学生の積極的な参加を求め、参加学生同士の話し合いや発表が行われる。 本学には災害や災害支援、防災や減災に関わる書籍が多数図書館に所蔵されているので、参照のこと。 |
| 教科書・参考書に関する備考 |
[教科書] 教科書は使用しない。 教材及び資料はその都度配布する。 No text book . All material and presentation paper is distributed in every lectures. [参考書] 災害／事件事故に関わる人間事象を扱う書籍は多数あり、例えば「人はなぜ逃げ遅れるのか？―災害の心理学」集英社新書（2004）、「災害時のこころのケア」日本赤十字社（2003）、「ＰＴＳＤと医療人類学」みすず書房、「心的外傷と回復」みすず書房、が参考になる。 [備 考] |
| 成績評価方法 ／Grading Guidelines |
出席３割、レポート７割の１００点満点で評価を行う。60点以上を合格とする。 上記達成目標について、レポート課題50点、毎講義ごとの小レポート50点で評価する。 100 are the highest possible points to achieve. 60 points are necessary to pass. As measurement of outcomes level, your report will be graded upon your understanding of the overall content by up to 50 pints and your degree of every short report in class will be graded to up to 50 points. |
| 履修上の注意 ／Notices |
5回欠席した時点で自動的に不合格とする。なお、すべての不合格に対して追加措置は設けない。再履修とする。 5 times absent will be failed this class automatically. Students who fail the course have to take it again. |
| 学習・教育目標との対応 ／Learning and Educational Policy |
公共システム工学コース （1）分析・解決能力 （2）公共政策の立案能力 |
| 関連科目 ／Related course |
現代心理学、認知心理学、教育心理学などの心理学関連科目を履修していることが望ましい。 |
| No. | 回（日時） ／Time (date and time) |
主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position |
学習方法と内容 ／Methods and contents |
備考 ／Notes |
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| 該当するデータはありません | ||||