| 開講学期／Course Start | 2019年度／Academic Year 前期／First |
|---|---|
| 開講曜限／Class period | 金/Fri 7,金/Fri 8 |
| 授業区分／Regular or Intensive | 週間授業 |
| 対象学科／Department | 環境創生工学系専攻公共システム工学コース |
| 対象学年／Year | 1年,2年 |
| 授業科目区分／Category | 博士前期課程 大学院自専攻科目 |
| 必修・選択／Mandatory or Elective | 選択 |
| 授業方法／Lecture or Seminar | 講義科目 |
| 授業科目名／Course Title | 環境政策特論 |
| 単位数／Number of Credits | 2.0 |
| 担当教員名／Lecturer | 亀田正人 |
| 時間割コード／Registration Code | MP137 |
| 連絡先／Contact | 亀田正人(kameda@mmm.muroran-it.ac.jp) |
| オフィスアワー／Office hours | 亀田正人(水曜日14:35-16:05) |
| 実務経験／Work experience |
| 更新日／Date of renewal | 2019/02/14 |
|---|---|
| 授業のねらい ／Learning Objectives |
野生生物保全政策の現状、意義、問題点、そして改善の可能性を、住民と野生生物との軋轢の予防体制づくりという観点から、具体的事例に基づいて理解させる。 This course focuses on the policies in the area of wildlife conservation and management. They are primarily discussed from the viewpoint of preventing human-animal conflicts. Emphasis is put upon people’s attitudes and behaviors toward wildlife, and upon community-based, proactive measure-oriented wildlife management. |
| 到達度目標 ／Outcomes Measured By: |
野生生物保全政策の現状、意義、問題点を理解する。 野生生物保全政策の改善の可能性を理解する。 野生生物と住民との軋轢の予防体制を構想する能力を獲得する。 To understand the significance and the present stage of wildlife conservation policies. To understand the possibilities in improving wildlife conservation policies. To develop the ability to shape proactive systems toward wildlife-human coexistence with less conflicts. |
| 授業計画 ／Course Schedule |
総授業時間数（実時間）：22.5時間 第1 回 ガイダンス 授業の概要、目標、教材、評価法等について周知する 第2 回 講義 日本の野生生物の現状 第3 回 講義 日本の野生生物に関する政策の歴史 第4 回 講義 海外の現状と政策の例 第5 回 講義 日本の野生生物政策の問題点 第6-10 回 輪読 国内外の取組事例 第11-14 回 グループワーク 地域における問題打開のシミュレーション 第15回 発表会 各グループによるシミュレーション成果の発表 第 1-5 回は教員による講義を中心に進める。講義の後に質問の時間を設ける。受講者は授業外学習も踏まえて講義内容について積極的に質問し、議論を行うことが求められる。 第 6-10 回は、今日までの問題解決の試みについて国内外の文献を輪読する。受講者の着実な授業外学習と授業時の議論が求められる。 第 11-14 回は、いくつかのグループに分かれて打開策を構想する。受講者の授業外の自主学習と積極的な共同作業が求められる。 第15 回は各グループによるシミュレーション成果の発表会。 Total hours = 22.5. No.1 Introduction No.2 Present status of wildlife in Japan No.3 History of wildlife policies in Japan No.4 Wildlife policies in foreign countries No.5 Problems in wildlife policies No.6-10 Review of case studies No.11-14 Group work: simulation of local solutions No.15 Presentations by the work groups on their simulations |
| 教科書・参考書に関する備考 |
教科書・参考書は指定しない。授業の進行に従って資料を配布する。 No textbook. Handouts are prepared when necessary. |
| 成績評価方法 ／Grading Guidelines |
100 点満点中80 点以上をA、70～79 点をB、60～69 点をC とし、59点以下を不合格とする。 内訳は、期末レポート（40点満点）と輪読・演習におけるパフォーマンス（各30点満点）とする。 The score of each student is evaluated by his/her performance in the review(30%) , the group work(30%), and the final presentation(40%) . A grade of more than 60 is accepted for credits. |
| 教員メッセージ ／Message from Lecturer |
質問や議論は大いに歓迎する。オフィスアワーに関わりなく、教室内、教室外、教員室、電子メールで受け付ける。 Every student is encouraged to discuss and work together with the instructor and other students in the class. |
| 学習・教育目標との対応 ／Learning and Educational Policy |
分析・解決能力 Analysis and solution 公共政策の立案能力 Policymaking |
| 備考 ／Notes |
日本語では十分に授業に参加できない留学生が受講する場合には、英語で授業を行うことがある。 This course can be conducted partly in English. |
| No. | 回（日時） ／Time (date and time) |
主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position |
学習方法と内容 ／Methods and contents |
備考 ／Notes |
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| 該当するデータはありません | ||||
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Active learning 1-1 ／主体的学修（反転授業，小テスト，振り返り 等） |
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Active learning 1-2 ／上記項目に係るALの度合い |
該当なし |
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Active learning 2-1 ／対話的学修（グループ学習，協働，調査体験 等） |
地域における問題打開のシミュレーションのため、グループワークとプレゼンテーションを行う。 Group work and presentation. |
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Active learning 2-2 ／上記項目に係るALの度合い |
15%～50% |
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Active learning 3-1 ／深い学修（複数科目の知識の総合化や問題解決型学修 等） |
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Active learning 3-2 ／上記項目に係るALの度合い |
該当なし |