| 開講学期／Course Start | 2018年度／Academic Year 後期／Second |
|---|---|
| 開講曜限／Class period | 他/Oth. |
| 授業区分／Regular or Intensive | 集中講義 |
| 対象学科／Department | 全学科 |
| 対象学年／Year | 3年,4年 |
| 授業科目区分／Category | 教職課程 教職に関する科目 |
| 必修・選択／Mandatory or Elective | 選択 |
| 授業方法／Lecture or Seminar | 講義科目 |
| 授業科目名／Course Title | 教育方法論／Methodology of Education |
| 単位数／Number of Credits | 2.0 |
| 担当教員名／Lecturer | 八島弘典(学部),境 智洋(学部),阿知良 洋平(学部) |
| 時間割コード／Registration Code | T6714 |
| 連絡先／Contact |
阿知良 洋平(Email:achiray@mmm.muroran-it.ac.jp 居室：Y205) |
| オフィスアワー／Office hours |
阿知良 洋平(水12:55～14:25 それ以外でも在室時はいつでもどうぞ。事前にメールで確認して頂けると確実です。) |
| 更新日／Date of renewal | 2018/03/22 |
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| 授業のねらい ／Learning Objectives |
授業の科学としての教育方法論の諸問題を概説する。授業とは何か,授業の「原理」はあるのか,教材・教具・教科書の関係とその役割,授業の分析・評価とは何か,「総合学習」とは何かなどを検討しながら,教育課程の編成,その意義および方法を考察する。 あわせて生徒の自主性や自治能力を,主として生徒の活動から育成しようとする特別活動の意義・課題およびその指導法の実際にも触れる。 |
| 到達度目標 ／Outcomes Measured By: |
（1）教材・教具・教科書の関係を理解し、適切な教科指導計画が作成できる。 （2）特別活動の意義を理解し、適切な特別活動指導計画が作成できる。 |
| 授業計画 ／Course Schedule |
授業総時間数：22.5時間 第１回 オリエンテーション 第２回 教育方法の科学と対象 第３回 授業とは何か－授業の科学と理論 第４回 情報機器及び教材・教具の活用 第５回 授業の分析と評価 第６回 指導案の作成と授業展開の実際 第７回 特別活動とは何か－特別活動の歴史と制度化 第８回 特別活動を支える理論と社会的背景 第９回 特別活動の内容と指導法(1)ホームルーム活動 第10回 特別活動の内容と指導法(2ｰ1)学校行事（儀式的,文化的行事等） 第11回 特別活動の内容と指導法(2-2)学校行事（旅行・宿泊的行事等） 第12回 特別活動の内容と指導法(3)生徒会活動 第13回 特別活動の実際と課題－学級活動の実践事例研究 第14回 総合学習における「地域」の学習と教材化 第15回 総合学習における自然体験活動やものづくり体験活動 |
| 教科書・参考書に関する備考 |
教材は授業で指示する。 授業では講義内容をまとめたプリントを毎回配布する。 |
| 成績評価方法 ／Grading Guidelines |
１００点満点中６０点以上が合格点である。 提出物（ミニレポート，学習指導案など）７０点，模擬授業（ｸﾞﾙｰﾌﾟ，個人）３０点の割合で評価する。 |
| 履修上の注意 ／Notices |
高等学校教諭１種免許（情報）（数学）（理科）取得希望者）を対象とする。 高等学校教諭１種免許（情報）（数学）（理科）取得に必修。 なお,「副専門教育」の単位とはならないことに注意。 不合格者は再履修となる。 |
| 教員メッセージ ／Message from Lecturer |
見やすいレポート（文字や書き方）を心掛けること。内容はもちろんであるが，見やすいことがレポートの基本である。したがって，当然，「見やすさ」も評価の対象とする。 |
| 学習・教育目標との対応 ／Learning and Educational Policy |
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| 関連科目 ／Related course |
教育内容論 |
| No. | 回（日時） ／Time (date and time) |
主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position |
学習方法と内容 ／Methods and contents |
備考 ／Notes |
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| 該当するデータはありません | ||||
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Active learning 1-1 ／主体的学修（予復習，反転授業，小テスト，振り返り 等） |
該当なし |
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Active learning 1-2 ／上記項目に係るALの度合い |
該当なし |
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Active learning 2-1 ／対話的学修（グループ学習，協働，調査体験 等） |
該当なし |
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Active learning 2-2 ／上記項目に係るALの度合い |
該当なし |
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Active learning 3-1 ／深い学修（複数科目の知識の総合化や問題解決型学修 等） |
該当なし |
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Active learning 3-2 ／上記項目に係るALの度合い |
該当なし |