| 開講学期／Course Start | 2018年度／Academic Year 後期／Second |
|---|---|
| 開講曜限／Class period | 水/Wed 7,水/Wed 8 |
| 授業区分／Regular or Intensive | 週間授業 |
| 対象学科／Department | 授業時間割参照 |
| 対象学年／Year | 1年,2年,3年,4年 |
| 授業科目区分／Category | 教育課程 主専門教育科目 |
| 必修・選択／Mandatory or Elective | 選択 |
| 授業方法／Lecture or Seminar | 講義科目 |
| 授業科目名／Course Title | 環境科学入門（後半８週）／An Introduction to Environmental Science |
| 単位数／Number of Credits | 1.0 |
| 担当教員名／Lecturer | 傳法 隆(学部),亀田正人(学部) |
| 時間割コード／Registration Code | T6566 |
| 連絡先／Contact | 亀田正人(kameda@mmm.muroran-it.ac.jp) |
| オフィスアワー／Office hours | 亀田正人(水曜日16:15-17:45) |
| 更新日／Date of renewal | 2018/06/12 |
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| 授業のねらい ／Learning Objectives |
環境問題が急速に地球規模で広がり，年を追う毎に深刻になってきている。本授業では，地球や私たちの身の回りで今どのような問題が起きているのか，主に科学的側面から平易に解説し，これから未来を生きていかなければならない世代に基本的な知識を習得させることを目的とする。 |
| 到達度目標 ／Outcomes Measured By: |
授業を通して，以下の目標を達成する。 1. 個々の環境問題について，今どのような状況にあるかを理解することができる。 2. 個々の環境問題について，その発生のメカニズムを理解することができる。 3. 個々の環境問題について，将来のために問題解決の方法を自分で考えることができる。 |
| 授業計画 ／Course Schedule |
授業時間（１２時間）：９０分×８回 第１回：授業の進め方の説明。地球環境で今どのような問題が起こっているのか。 [11/28] 第２回：二酸化炭素による地球温暖化について [12/5] 第３回：PM2.5について、レポート課題（１）討論 [12/12] 第４回：大気汚染，酸性雨について [12/19] 第５回：水圏の環境問題について（１） [1/16] 第６回：水圏の環境問題について（２）、レポート課題（２）討論 [1/23] 第７回：環境ホルモン，ダイオキシンについて [1/30] 第８回：放射能汚染について、小テスト [2/6] |
| 参考書等 ／Required Materials |
新訂 地球環境の教科書10講、九里徳泰、左巻健男、平山明彦、東京書籍株式会社(ISBN:9784487808311)
西岡秀三ら著：改訂新版「地球環境がわかる」，2015，技術評論社(ISBN:9784774171) |
| 教科書・参考書に関する備考 | 教科書は使用しない。各授業時に補足資料としてプリントを配布し、PowerPointによるスライドと併用して授業を進めるので、必ずしも参考書を購入する必要はない。 |
| 成績評価方法 ／Grading Guidelines |
小テスト（論述形式）を一回、レポートを二回実施する。小テスト（４０点）及びレポート（６０点）で評価し、６０点以上を合格とする。 |
| 履修上の注意 ／Notices |
参考書は必ずしも購入する必要はないが，授業を受ける前に図書館等にて予め読んでおくことが望ましい。 |
| 教員メッセージ ／Message from Lecturer |
北海道大学北方圏フィールド科学センター洞爺臨湖実験所の施設見学を希望する者は，平日の勤務時間内に来所すること。 |
| 学習・教育目標との対応 ／Learning and Educational Policy |
建築社会基盤系学科の「Ａ：未来をひらく科学技術者に必要となる総合的理工学知識を習得する」、「Ｃ：未来に対する深い洞察力をもって高い視点から問題に対処し、将来にわたる豊かな能力を身につける」に対応している。 機械システム工学コースの「（A-1）人文社会科学的な視点も含めて、地球的規模で総合的にものごとを考えることができる」に対応している。 航空宇宙システム工学コースの「E.自発的，継続的に学習する能力を習得」、「F.航空宇宙システム工学分野の技術が与える社会，環境などへの影響を認識し，技術者としての倫理について修得」に対応している。 材料工学コースの学習目標の「Ａ．多面的思考能力」に対応している。 応用化学コース・バイオシステムコース(応用化学・生物工学プログラム)の学習・教育目標の「（A）語学、数学、自然科学、及び情報技術等において、専門知識の修得に必要な基礎知識を修得する」に対応している。JABEE 基準1の「(c)数学及び自然科学に関する知識とそれらを応用する能力」に対応している。 応用物理コースの「(D)理工学基礎｢技術者としての素養および応用物理を理解するための基礎として，数学，自然科学，情報科学を修得する｣に対応している。 電気電子工学コース・情報通信システム工学コースの「(H) 多面的思考と科学技術倫理：電気電子工学分野の技術に対する社会の要請を理解し、社会や環境に与える影響について考えることができる能力を修得する」に対応している。 JABEE 基準1の(a)地球的視点から多面的に物事を考える能力とその素養、に対応している。 JABEE 基準1の(c)数学及び自然科学に関する知識とそれらを応用する能力、(d)当該分野において必要とされる専門的知識とそれらを応用する能力、(e)：種々の科学，技術及び情報を活用して社会の要求を解決するためのデザイン能力、(g)自主的、継続的に学習する能力、に対応している。 |
| 備考 ／Notes |
講義はすべて日本語で行われる。 |
| No. | 回（日時） ／Time (date and time) |
主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position |
学習方法と内容 ／Methods and contents |
備考 ／Notes |
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| 該当するデータはありません | ||||
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Active learning 1-1 ／主体的学修（予復習，反転授業，小テスト，振り返り 等） |
第１回目の講義終了後、レポート（１）の課題を提示し、第３回目の講義までに自分の意見をまとめさせる。 第５回目の講義終了後、レポート（２）の課題を提示し、第６回目の講義までに自分の意見をまとめさせる。 第８回目の講義終了後、小テストを行う。 |
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Active learning 1-2 ／上記項目に係るALの度合い |
15%未満 |
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Active learning 2-1 ／対話的学修（グループ学習，協働，調査体験 等） |
第３回目の講義終了後、レポート課題（１）について、学生に自分の意見を述べさせる。全体での討論後、翌週までに課題（１）のレポートを個々に提出させる。 第５回目の講義終了後、レポート課題（２）について、学生に自分の意見を述べさせる。全体での討論後、翌週までに課題（２）のレポートを個々に提出させる。 |
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Active learning 2-2 ／上記項目に係るALの度合い |
15%未満 |
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Active learning 3-1 ／深い学修（複数科目の知識の総合化や問題解決型学修 等） |
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Active learning 3-2 ／上記項目に係るALの度合い |
該当なし |