授業情報／Course information

開講学期／Course Start 2018年度／Academic Year　　後期／Second
開講曜限／Class period 木/Thu　9,木/Thu　10
授業区分／Regular or Intensive 週間授業
対象学科／Department 授業時間割参照
対象学年／Year 2年,3年,4年
授業科目区分／Category 教育課程　副専門教育科目
必修・選択／Mandatory or Elective 選択
授業方法／Lecture or Seminar 講義科目
授業科目名／Course Title 文化保存論／Cultural preservation theory
単位数／Number of Credits 2.0
担当教員名／Lecturer 阿知良　洋平(学部),大島直行(学部)
時間割コード／Registration Code T6238
連絡先／Contact 阿知良　洋平(Email:achiray@mmm.muroran-it.ac.jp
居室：Y205)
オフィスアワー／Office hours 阿知良　洋平(水12:55～14:25
それ以外でも在室時はいつでもどうぞ。事前にメールで確認して頂けると確実です。)
更新日／Date of renewal 2018/08/06
授業のねらい
／Learning Objectives		 日本の先史文化である縄文を例に、「保存すべき文化の価値」について考えてみます。縄文文化には、世界文化遺産の候補として推薦されるなど、顕著な普遍的価値があるとされます。本講義では、〈シンボリズム・レトリック論〉という資料解釈の新しい方法を用いることで、この文化の本質、普遍的価値に迫るとともに、その保存意義を明らかにします。
到達度目標
／Outcomes Measured By:		 1．「保存すべき文化の価値」を理解するための新しい資料解釈法である〈シンボリズム・レトリック論〉の習得を目指します。
2．縄文文化を理解することで、この後に続く和人文化やアイヌ文化、琉球文化の社会的、文化的価値が明確になり、文化保存への理解の深まりが期待できます。
授業計画
／Course Schedule		 総授業時間数：22.5時間
１週目 文化とはなにか（講義のねらいについて、教科書について）
２週目 先史文化を知るための方法（第Ⅰ章「縄文人のものの考え方」）
３週目 縄文土器は本当に鍋か（第Ⅱ章「縄文人のものづくり原理」・第一節）
５週目 土偶のワキはなぜ甘い（第Ⅱ章・第二節）
６週目 石斧の色はなぜ緑なのか（第Ⅱ章・第三節）
７週目 貝輪をはめるのはなぜ女性なのか（第Ⅱ章・第四節）
８週目 死者をなぜ穴に埋めるのか（第Ⅲ章「縄文人の大地のデザイン原理」・第一節）
９週目 竪穴住居になぜ住むのか（第Ⅲ章・第二節）
１０週目 ストーンサークルはなぜ円いのか（第Ⅲ章・第三節）
１１週目 環状土籬は土木工事か（第Ⅲ章・第四節）
１２週目 貝塚はゴミ捨て場なのか（第Ⅲ章・第五節）
１３週目 水場遺構で何が行なわれたのか（第Ⅲ章・第六節）
１４週目 火災住居は単なる火事か（第Ⅲ章・第七節）
１５週目 縄文文化の本質―保存すべき価値―（第Ⅳ章「縄文人の神話的世界観」）
・教科書の該当部分（授業時間内に指示する）をあらかじめ理解した上で授業に参加してください。
教科書
／Required Text		 大島直行『月と蛇と縄文人』2014、寿郎社
教科書・参考書に関する備考 回によっては講義の参考となるプリントを配布する。
成績評価方法
／Grading Guidelines		 定期試験のみ行ないます。１００点満点中６０点が合格点です。出題形式は「論述問題」とし、先史文化の本質、保存すべき価値について問います。
履修上の注意
／Notices		 （１）授業中の質問を歓迎します。
（２）授業の変更や緊急連絡は授業中または掲示板で通知します。
（3）不合格者は再履修とします。
教員メッセージ
／Message from Lecturer		 映像を使用する回もあります。適宜板書をしますが、板書以外の内容についてもノートを細かくとることを勧めます。
学習・教育目標との対応
／Learning and Educational Policy		 JABEE基準１(１)の３項目に対応する。
(a)地球的視点から多面的に物事を考える能力とその素養
(b)技術が社会や自然に及ぼす影響や効果,および技術者が社会に対して負っている責任に関する理解（技術者倫理）
(f)日本語による論理的な記述力,口頭発表力,討議等のコミュニケーション能力および国際的に通用するコミュニケーション基礎能力（うち日本語コミュニケーション能力）

建築社会基盤系学科土木工学コース
(B) 良識ある人間性，倫理性，福祉への感性および，健全なる心身を形成する。
(C) 未来に対する深い洞察力をもって高い視点から問題に対処し，将来にわたって豊かな能力を身に付ける。
機械システム工学コース
(A) 多面的考察力の修得
情報電子工学系学科電気電子工学コース・情報通信システム工学コース
(H) 電気電子工学分野の技術が社会や環境に与える影響を考える能力を修得する。

以上に対応している。
関連科目
／Related course		 「青少年と文化」
No. 回（日時）
／Time (date and time)		 主題と位置付け（担当）
／Subjects and instructor's position		 学習方法と内容
／Methods and contents		 備考
／Notes
該当するデータはありません
Active learning 1-1
／主体的学修（予復習，反転授業，小テスト，振り返り 等）
Active learning 1-2
／上記項目に係るALの度合い 		該当なし
Active learning 2-1
／対話的学修（グループ学習，協働，調査体験 等）
Active learning 2-2
／上記項目に係るALの度合い 		該当なし
Active learning 3-1
／深い学修（複数科目の知識の総合化や問題解決型学修 等）
Active learning 3-2
／上記項目に係るALの度合い 		該当なし