| 開講学期／Course Start | 2018年度／Academic Year 前期／First |
|---|---|
| 開講曜限／Class period | 木/Thu 3,木/Thu 4 |
| 授業区分／Regular or Intensive | 週間授業 |
| 対象学科／Department | 授業時間割参照 |
| 対象学年／Year | 2年,3年,4年 |
| 授業科目区分／Category | 教育課程 副専門教育科目 |
| 必修・選択／Mandatory or Elective | 選択 |
| 授業方法／Lecture or Seminar | 演習科目 |
| 授業科目名／Course Title | ドイツ語Ⅲ（Ａクラス）／German Ⅲ |
| 単位数／Number of Credits | 1.0 |
| 担当教員名／Lecturer | クラウゼ小野 マルギット(学部) |
| 時間割コード／Registration Code | T6219 |
| 連絡先／Contact |
クラウゼ小野 マルギット(クラウゼ小野 マルギット Q-610 0143-46-5839 k-ono＠mmm.muroran-it.ac.jp) |
| オフィスアワー／Office hours |
クラウゼ小野 マルギット(クラウゼ小野 マルギット 前期：月曜日の15:00～16:30。 後期：水曜日の16:15～17:45。 そのほかの時間でも研究室にいる時はいつでもどうぞ。 非常勤講師（講師室 Q301, 0143-46-5848） （中国語担当） 火曜日:加藤 木曜日:加部 金曜日:日野杉 金曜日:藤井 （ロシア語担当） 木曜日:大川 木曜日:鈴木) |
| 更新日／Date of renewal | 2018/02/13 |
|---|---|
| 授業のねらい ／Learning Objectives |
これまでに培ってきたドイツ語力の応用範囲の拡大。授業ではドイツ語での表現力・コミュニケーション力を重視し、折に触れて異文化理解についても考える。 |
| 到達度目標 ／Outcomes Measured By: |
（１）これまでの学習成果を応用し、ドイツ語での自分（たち）の関心事項を織り交ぜた具体的な架空ドイツツアープランを作成する。 （２）最後の授業でその成果発表としてプレゼンテーションを行う。 |
| 授業計画 ／Course Schedule |
45分／60分（60分分の45分）×2（90分授業ゆえ）×15＝22.5時間 1週目 復習 2～8週目 旅行時に役立つと思われる項目を選び出し、ドイツ語ⅠおよびⅡの時間と同様、対話形式でチャンクスの練習を行い、その使い方を説明する。 9週目 最大４人までのグループを作り、架空の旅行日程と同じく架空の予算を設定し、希望するドイツ語圏諸国への旅行プランを企画する。 10～14週目 旅行プランの肉付けと完成。 プラン作成時には、グループ作業に便利なMoodle-Plattformを利用する。授業では全グループの作業に関連する事項の説明を行う。 最終週に、完成した旅行プランのプレゼンテーションを行う。 ・旅行プランは一貫性を持ったものとすること。 ・学んだチャンクスをうまく組み合わせて活用すること。 ・チームワークを大事にすること。 ・Moodleに積極的に参加し、発言すること。 |
| 教科書 ／Required Text |
ドイツ語 クラウゼ小野マルギット, 中村寿, 杉浦康則編著 同学社 2017(ISBN:9784810203257) |
| 教科書・参考書に関する備考 | 必要なプリントは適宜配布する。 |
| 成績評価方法 ／Grading Guidelines |
到達度目標１～２は、プレゼンテーションの内容（30％）と授業への取り組み姿勢（授業での積極的発言の有無20％とその内容20％、Moodleでの発言回数10％、プラン作成への寄与率20％。合わせて70％）によって評価する。100点満点換算で60点以上を合格とする。 |
| 履修上の注意 ／Notices |
ドイツ語I, ドイツ語II単位取得者であること。 不合格者にはプレゼンテーション内容に関する口頭試問を受けてもらう。 |
| 教員メッセージ ／Message from Lecturer |
こだわりを持った独自の視点に立つプレゼンテーションを目指して欲しいと思います。プレゼンテーションに関する相談は大歓迎。 |
| 学習・教育目標との対応 ／Learning and Educational Policy |
E. （説明能力）自分の意見を論理的に整理し、英語を含めて他者に説明する能力を修得する。（E-1）文献を読み、その内容を理解し、説明することができる。（E-2）自分の意見を論理的に整理し、分かりやすく説明することができる。 ＜JABEEの学習・教育目標との関連＞ 日本語による論理的な記述力、口頭発表力、討議等のコミュニケーション能力および国際的に通用するコミュニケーション基礎能力 。 |
| 関連科目 ／Related course |
ヨーロッパの文化、文化間コミュニケーション |
| No. | 回（日時） ／Time (date and time) |
主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position |
学習方法と内容 ／Methods and contents |
備考 ／Notes |
|---|---|---|---|---|
| 該当するデータはありません | ||||
|
Active learning 1-1 ／主体的学修（予復習，反転授業，小テスト，振り返り 等） |
予習とcan-do-listを効果的に利用した復習を行うこと。小テストもある。 |
|---|---|
|
Active learning 1-2 ／上記項目に係るALの度合い |
15%～50% |
|
Active learning 2-1 ／対話的学修（グループ学習，協働，調査体験 等） |
授業ではペアワーク形式による対話的学修も随時行う。 |
|
Active learning 2-2 ／上記項目に係るALの度合い |
50%超 |
|
Active learning 3-1 ／深い学修（複数科目の知識の総合化や問題解決型学修 等） |
新しいチャンクスや言い回しも学びながら、語彙を増やすことによって、状況に合わせた対応が可能となるよう全体的な応用力を高める。 |
|
Active learning 3-2 ／上記項目に係るALの度合い |
50%超 |