| 開講学期／Course Start | 2018年度／Academic Year 前期／First |
|---|---|
| 開講曜限／Class period | 他/Oth. |
| 授業区分／Regular or Intensive | 実習 |
| 対象学科／Department | 環境創生工学系専攻 |
| 対象学年／Year | 1年,2年 |
| 授業科目区分／Category | 博士前期課程 大学院自専攻科目 |
| 必修・選択／Mandatory or Elective | 必修 |
| 授業方法／Lecture or Seminar | 演習 |
| 授業科目名／Course Title | 環境創生工学特別ゼミナールⅠ（物質化学） |
| 単位数／Number of Credits | 3.0 |
| 担当教員名／Lecturer | 中野英之(応用理化学系学科応用化学コース) |
| 時間割コード／Registration Code | MP154 |
| 連絡先／Contact | 中野英之(教員室：H409, 電話番号: 0143-46-5753, E-mail: nakano(at)mmm.muroran-it.ac.jp (at)は@に置き換えてください) |
| オフィスアワー／Office hours | 中野英之(火曜日9:00-10:00，その他在室時は随時OK) |
| 更新日／Date of renewal | 2018/03/20 |
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| 授業のねらい ／Learning Objectives |
各自の研究課題に関連した文献・資料を調査し、研究の背景、意義、位置づけ等を理解するとともに、より高度な専門知識を身につける。 The aim of the seminar is to gain information in the field of the specialized research area and to understand the back ground and significance of the research subjects. |
| 到達度目標 ／Outcomes Measured By: |
学部で習得した基礎的な専門知識を幅広く活用することができる。 研究課題を深く理解し他者にわかりやすく説明することができる。 プレゼンテーション能力、コミュニケーション能力を身につける。 Whether you can utilize the fundamental knowledge widely. Whether you can understand the research subjects and explain them to others clearly. Whether you obtain presentation and communication skills. |
| 授業計画 ／Course Schedule |
各研究室の指導教員が計画する。 Depending on the supervisor. |
| 成績評価方法 ／Grading Guidelines |
各研究室のゼミナール等の状況に基づいて総合的に判断、評価する。 Depending on the supervisor. |
| 学習・教育目標との対応 ／Learning and Educational Policy |
・ |
| No. | 回（日時） ／Time (date and time) |
主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position |
学習方法と内容 ／Methods and contents |
備考 ／Notes |
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| 該当するデータはありません | ||||
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Active learning 1-1 ／主体的学修（予復習，反転授業，小テスト，振り返り 等） |
与えられたテーマに関して、前もって情報収集、資料作成などを行う。 Collect information and prepare pertinent materials on the given projects |
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Active learning 1-2 ／上記項目に係るALの度合い |
50%超 |
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Active learning 2-1 ／対話的学修（グループ学習，協働，調査体験 等） |
与えられたテーマに関して、指導教員を含めた研究室のほかのメンバーに説明し、情報交換・議論を行う。 Exchange information and discuss with lab members including the advisor on the given project |
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Active learning 2-2 ／上記項目に係るALの度合い |
50%超 |
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Active learning 3-1 ／深い学修（複数科目の知識の総合化や問題解決型学修 等） |
与えられたテーマについて、問題点を整理し、これまでに習得した基礎学力、基礎知識を総合的に駆使して解決を目指す。 Solve the given research projects by applying basic knowledge and skills learned before. |
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Active learning 3-2 ／上記項目に係るALの度合い |
50%超 |