| 開講学期／Course Start | 2017年度／Academic Year 後期／Second |
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| 開講曜限／Class period | 水/Wed 7,水/Wed 8 |
| 授業区分／Regular or Intensive | 週間授業 |
| 対象学科／Department | 全学 |
| 対象学年／Year | 3年,4年 |
| 授業科目区分／Category | 教育課程 副専門教育科目 |
| 必修・選択／Mandatory or Elective | 選択 |
| 授業方法／Lecture or Seminar | 講義形式 |
| 授業科目名／Course Title | 地方自治論／Local Autonomy |
| 単位数／Number of Credits | 2.0 |
| 担当教員名／Lecturer | 永井真也(学部) |
| 時間割コード／Registration Code | T6647 |
| 連絡先／Contact | 永井真也(snagai@mmm.muroran-it.ac.jp) |
| オフィスアワー／Office hours | 永井真也(水曜日12:00－13:00) |
| 更新日／Date of renewal | 2017/09/25 |
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| 授業のねらい ／Learning Objectives |
身近な地方政府（地方自治体）の役割を理解する。地方分権改革の流れの中で何が求められ、どのような変化が起こっているかを説明できるようになる。地方分権改革、地方自治体の行財政システム、総合計画、コンパクトなまちづくり、について解説を予定している。 |
| 到達度目標 ／Outcomes Measured By: |
１．わたしたちにおける基礎自治体の役割を理解する。 ２．地方分権の流れを理解し、自治体の現状を評価する。 ３．政策形成過程を理解し、まちづくりへの取り組みを説明できるようになる。 ４．地方政府をめぐる新たな動きを説明できるようになる。 |
| 授業計画 ／Course Schedule |
１週目 ガイダンス?私たちの身近な治体? ２週目 市町村の仕事「補完性の原則」 ３週目 公務員の人事制度 ４週目 地方財政システム１（決算カード） ５週目 地方財政システム２（地方財政制度） ６週目 地方分権－市町村合併－ ７週目 地方分権－道州制－ ８週目 中間テスト ９週目 総合計画と都市計画 １０週目 まちづくり三法（中心市街地活性化法、都市計画法、大店立地法） １１週目 コンパクトシティへの取り組み １２週目 交通政策と地域活性化への取り組み １３週目 公共サービス改革－PFI－ １４週目 公共サービス改革－指定管理者制度－ １５週目 トピックス－地方創生への取り組み－ １６週目 期末試験 総授業時間数（実時間）：45分／60分×2×15回＝22.5時間 地方自治に関するニュースに関心を持ち、日頃からの地方自治体への関心を高めておくこと。 授業で説明した用語について再確認するなど、復習をしておくこと。 |
| 参考書等 ／Required Materials |
村松岐夫「地方自治」第２版 東洋経済2800円＋税(ISBN:978449221183)
稲継裕昭「地方自治入門」有斐閣1800円＋税(ISBN:978464117381) 礒崎初仁,金井利之,伊藤正次 「ホーンブック地方自治」北樹出版2800円＋税(ISBN:978477930403) |
| 成績評価方法 ／Grading Guidelines |
到達度目標１、２を中間試験（５０点）、到達度目標３，４を期末試験（５０点）で、それぞれ評価する。１００点満点中６０点以上を合格とする。 |
| 履修上の注意 ／Notices |
不合格者は再履修とする。 出欠確認システムで出席の確認を行います。室蘭工業大学学部学生の試験に関する規則第6条により、出席が良好でない者には期末試験の受験を認めない。出席が良好でない者が受験しても、欠席扱いとする。 休講は原則として事前に掲示するが、万が一授業開始時刻後15分経過しても教員が教室に現れない場合は休講とする。 他の受講者のため、授業と関係のない私語は厳禁。携帯電話の電源は切っておくこと。飲食は一切禁止。 |
| 教員メッセージ ／Message from Lecturer |
素朴な疑問を大切にし、日常感覚の中での実感的理解に努めてもらいたい。また、学生諸君の関心のある事柄についても積極的に取り上げていきたい。 |
| 学習・教育目標との対応 ／Learning and Educational Policy |
各学科・コースの学習・教育目標 建築社会基盤系学科土木工学コース： 〇(Ｂ) 良識ある人間性、倫理性、福祉への感性と健全なる心身を形成する（人間性） 〇(Ｃ) 未来に対する深い洞察力をもって高い視点から問題に対処し、将来にわたって豊かな能力を身につける（将来能力） 機械航空創造系学科 機械システム工学コース： (A) 多面的考察力の修得 機械航空創造系学科 航空宇宙システム工学コース： (D)(E)(F) 語学力一般教養の修得 機械航空創造系学科 材料工学コース： (A) 多面的思考能力の修得 応用理化学系学科 応用化学コース・バイオシステムコース： (D) 次世代の科学技術者にふさわしい倫理観の修得【倫理】 応用理化学系学科 応用物理コース： (A) 科学技術倫理・多面的思考能力の修得 情報電子工学系学科電気電子工学コース・情報通信システム工学コース： (H) 電気電子工学分野の技術が社会や環境に与える影響を考える能力を修得する 情報電子工学系学科 情報システム学コース・コンピュータ知能学コース： (人) 社会的・国際的視点の修得 JABEE基準 1(1)(a) 地球的視点から多面的に物事を考える能力とその素養 |
| 関連科目 ／Related course |
日本の憲法、地域再生システム論、現代の社会A・B、平和と憲法、基本的人権論、現代民主主義論、ゼミナール「市民と公共」A |
| No. | 回（日時） ／Time (date and time) |
主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position |
学習方法と内容 ／Methods and contents |
備考 ／Notes |
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| 該当するデータはありません | ||||
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Active learning 1-1 ／主体的学修（予復習，反転授業，小テスト，振り返り 等） |
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Active learning 1-2 ／上記項目に係るALの度合い |
該当なし |
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Active learning 2-1 ／対話的学修（グループ学習，協働，調査体験 等） |
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Active learning 2-2 ／上記項目に係るALの度合い |
該当なし |
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Active learning 3-1 ／深い学修（複数科目の知識の総合化や問題解決型学修 等） |
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Active learning 3-2 ／上記項目に係るALの度合い |
該当なし |