| 開講学期／Course Start | 2017年度／Academic Year 後期／Second |
|---|---|
| 開講曜限／Class period | 火 /Tue 3 , 火 /Tue 4 |
| 授業区分／Regular or Intensive | 週間授業 |
| 対象学科／Department | 機械航空創造系学科,応用理化学系学科 |
| 対象学年／Year | 1年 , 2年 , 3年 , 4年 |
| 授業科目区分／Category | 教育課程 副専門教育科目 |
| 必修・選択／Mandatory or Elective | 必修 |
| 授業方法／Lecture or Seminar | 演習 |
| 授業科目名／Course Title | ＴＯＥＩＣ英語演習Ⅰ（Ａクラス）／TOEIC English Ⅰ |
| 単位数／Number of Credits | 1.0 |
| 担当教員名／Lecturer | 三村竜之(学部) |
| 時間割コード／Registration Code | T6513 |
| 連絡先／Contact |
三村竜之(Q606 5821 m76tatsu@mmm.muroran-it.ac.jp) |
| オフィスアワー／Office hours |
三村竜之(火・水・木曜日の10:00-16:00（但し、授業時間と12:00--13:00は除く）。 上記の曜日と時間帯以外での応対は一切しない。 来室の際にはに必ずメール等で事前にアポイントメントをとること。 アポイントメントなしでの来室には一切応対しない。 ) |
| 更新日／Date of renewal | 2017/09/26 |
|---|---|
| 授業のねらい ／Learning Objectives |
高校までに学習した英語の知識を踏まえて、工学系学生に必要な資格認定試験（たとえばTOEIC）に基礎能力を習得することを目指す。 |
| 到達度目標 ／Outcomes Measured By: |
1. TOEICの基礎的なリスニング能力の習得を目指す。 2. TOEICの基礎的なリーディング能力の習得を目指す。 3. TOEICの基礎語彙の習得を目指す。 |
| 授業計画 ／Course Schedule |
総授業時間数22.5時間 ・授業で使用する教科書『BEST PRACTICE FOR THE TOEIC LISTENING AND READING TEST』 ＊第２週目以降、毎回範囲を指定した復習テストと単語テスト（自習用教科書の項を参照）を行うので、しっかり準備してくること。 第1週 Introduction, Unit 1 第2週 Unit 2, 小テスト（Unit 1+単語テスト） 第3週 Unit 3, 小テスト（Unit 2＋単語テスト） 第4週 Unit 4, 小テスト（Unit 3＋単語テスト） 第5週 Unit 5, 小テスト（Unit 4＋単語テスト） 第6週 Unit 6, 小テスト（Unit 5＋単語テスト） 第7週 Unit 7, 小テスト（Unit 6＋単語テスト） 第8週 Unit 8, 小テスト（Unit 7＋単語テスト） 第9週 Unit 9, 小テスト（Unit 8＋単語テスト） 第10週 Unit 10, 小テスト（Unit 9＋単語テスト） 第11週 Unit 12, 小テスト（Unit 10＋単語テスト） 第12週 Unit 13, 小テスト（Unit 12＋単語テスト） 第13週 Unit 14, 小テスト（Unit 13＋単語テスト） 第14週 小テスト（Unit 14＋単語テスト）＋授業アンケート 第15週 期末試験(範囲Units 1 ～14＋応用問題 (Unit 11) ＋単語テスト） ・自学習用教科書『The 1500 Core Vocabulary for the TOEIC Test【Word Book】』の単語テスト範囲 第２週 0524-0554 ＊以下指定範囲についてLevel 2から出題 第３週 0555-0585 第４週 0586-0616 第５週 0617-0646 第６週 0647-0676 第７週 0677-0706 第８週 0707-0736 第９週 0737-0766 第10週 0767-0796 第11週 0797-0826 第12週 0827-0856 第13週 0857-0886 第14週 0887-0916 |
| 教科書 ／Required Text |
Best practice for the TOEIC listening and reading test = TOEIC listening and reading testへの総合アプローチ 吉塚弘, Michael Schauerte著 成美堂 2017(ISBN:9784791960309)
学校語彙で学ぶTOEICテスト : 単語集 = The 1500 core vocabulary for the TOEIC test : word book 西谷恒志著 成美堂 2008(ISBN:9784791946365) |
| 教科書・参考書に関する備考 |
「学校語彙で学ぶTOEICテスト」は入学時に購入してもらったものと同じ。 購入しそこなった者、無くした者以外は新たに購入する必要はない。 三年次前期まで使用するので紛失しないこと。 |
| 成績評価方法 ／Grading Guidelines |
LINGUAPORTAの自学習5%、小テストの合計45％、期末試験50％で評価する。100点満点に換算し、60点以上を合格とする。 |
| 履修上の注意 ／Notices |
1. 欠席は理由の如何にかかわらず3回までしか認めない。4回以上欠席した場合、再履修となる。 欠席のカウントは授業初回から開始する。 2. 不認定者は再試験を受けなければならない。再試験で合格の場合には60点で単位を認定する.再試験で不合格（未受験含む）の場合は次年度再履修となる。追試験は原則行わない。 3. 正当な理由なく授業開始時刻後５分を過ぎて入室した学生は欠席扱いとする。 4. 本科目はステップ履修科目でありこの授業を履修しないとTOEIC英語演習ＩＩを履修できない。再履修になると卒業研究着手が困難になるので注意すること。 5. 入学時のTOEIC IP テストのスコアにより受講が免除された学生も必ず履修登録をすること。また、飛び級の追加申請希望者は必ず履修登録をした上で11月30日（締め切り）までに、指定されたクラスの担当教員に所定の手続きに沿って申請すること。入学時のTOEIC IP 試験での飛び級対象者と飛び級追加申請手続きの詳細は掲示で確認すること。締め切り以降の追加申請は受理しないので注意すること。 |
| 教員メッセージ ／Message from Lecturer |
傍観者として授業に出席してはいけない。そのような者は大学で学ぶ資格はない。 各人が当事者であることを十分に自覚して授業に参加すること。 居眠りや私語等を行う者は容赦なく教室から出させる。 授業内容の聞き漏らしや欠席等は、全て受講生自身に帰する責任として肝に銘じておくこと。 |
| 学習・教育目標との対応 ／Learning and Educational Policy |
機械システム工学コースの学習・教育目標の、（E-1）日本語および英語により情報収集や意見交換を行い、意思疎通ができる、に対応している．JABEE 基準1の(f)論理的な記述力、口頭発表力、討議等のコミュニケーション能力、に対応している． 航空宇宙システム工学コースの学習目標のうち，D. 他者との議論や協力を通して、日本語や英語で自分の意見を論理的に他者に説明し、問題解決につなげる能力を修得E. 自発的，継続的に学習する能力を習得F. 航空宇宙システム工学分野の技術が与える社会，環境などへの影響を認識し，技術者としての倫理について修得に対応する。 材料工学コースの学習目標の、Ｆ 表現能力・国際性、に対応している。JABEE基準１(2) (f) 論理的な記述力、口頭発表力、討論等のコミュニケーション能力、に対応している。 応用化学コース・バイオシステムコースの学習・教育目標の「Ａ．語学、数学、自然科学、及び情報技術等の基礎知識を身につける。【基礎】」に対応している。JABEE 基準1の「(f)論理的な記述力、口頭発表力、討議等のコミュニケーション能力」に対応している。 応用物理コースの学習目標(G)国際性「国際的に通用するコミュニケーション基礎能力と国際社会における多様な価値観を理解できるようになる」に対応している。JABEE基準1(2)の(f)論理的な記述力，口頭発表力，討議等のコミュニケーション能力に主体的に対応する。 |
| 関連科目 ／Related course |
TOEIC英語演習II |
| No. | 回（日時） ／Time (date and time) |
主題と位置付け（担当） ／Subjects and instructor's position |
学習方法と内容 ／Methods and contents |
備考 ／Notes |
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| 該当するデータはありません | ||||
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Active learning 1-1 ／主体的学修（予復習，反転授業，小テスト，振り返り 等） |
予復習・小テスト |
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Active learning 1-2 ／上記項目に係るALの度合い |
50%超 |
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Active learning 2-1 ／対話的学修（グループ学習，協働，調査体験 等） |
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Active learning 2-2 ／上記項目に係るALの度合い |
該当なし |
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Active learning 3-1 ／深い学修（複数科目の知識の総合化や問題解決型学修 等） |
平成29年度前期の英語授業の深化 |
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Active learning 3-2 ／上記項目に係るALの度合い |
50%超 |