開講学期 Course Start	2011年度 後期
授業区分 Regular or Intensive	週間授業
対象学科 Department	全学科
対象学年 Year	3
必修・選択 Mandatory or Elective	選択
授業方法 Lecture or Seminar	講義
授業科目名 Course Title	日本近現代史Ｂ
単位数 Number of Credits	2
担当教員 Lecturer	丸山博、一瀬啓恵
教員室番号 Office	Q301非常勤講師室
連絡先(Tel) Telephone	5848
連絡先(E-mail) E-mail	CZE１５６５７＠nifty.com
オフィスアワー Office Hour	毎週水曜日
授業のねらい Learning Objectives	この授業では、明治維新期から大正にかけての日本の政治と外交について講義します。 明治維新を経て近代国家として歩み始めた日本は、憲法制定や議会開設により立憲君主制が導入する一方、日清、日露戦争により清やロシアと朝鮮の支配権をかけて争い、勝利したことで韓国を併合し、ついに植民地を得て大陸へと乗り出すこととなりました。しかし、この過程において政府内では、つねに一貫した目標や方針があったわけではなく、内部対立のなかで政策が決定され、また民間にもさまざまな構想や意見があり、さらには植民地を獲得した後にも「植民地を放棄すべきである」といった意見も登場しました。そこでこの講義では、明治維新期から第一次大戦期までの政治と外交を概観するとともに、政府内部や国民のなかで政治や外交に対してどのような意見がだされ、何が議論されていたのかを講義していきたいと思います。
到達度目標 Outcomes Measured By:	（１）明治維新期から第一次大戦期までの国内政治や対清、対朝鮮外交において、政府内部や国民のあいだ　で何が議論され、どのような決定がなされていたのか理解する。 （２）日清戦争や日露戦争がどのようにして勃発し、どのような経過をたどったのかを理解する。 （３）近代日本が、「植民地」をもち大陸国家化することについて、政府や民間においてどのような意見がだされ　ていたのかを理解する。
授業計画 Course Schedule	第１回　ガイダンス 第２回　明治維新期の対清、対朝鮮政策と対外観 第３回　朝鮮中立化をめぐって 第４回　国権論の登場〜徳富蘇峰を中心に 第５回　日清戦争と議会�@〜初期議会の動向 第６回　日清戦争と議会�A〜戦争勃発 第７回　日清戦後の国内情勢〜政党内閣の出現 第８回　日清戦後の対外関係〜対朝鮮政策と日英同盟 第９回　日露戦争�@〜開戦論と非戦論 第１０回　日露戦争�A〜世界史のなかの日露戦争 第１１回　日露戦後の国内情勢〜幸徳秋水と大逆事件 第１２回　韓国併合 第１３回　小国主義の登場〜石橋湛山を中心に 第１４回　大正デモクラシーと国家改造〜吉野作造と北一輝 第１５回　進路調節 総時間22時間30分
教科書 Required Text	特になし。
参考書 Required Materials	岩波講座『東アジア近現代通史（１）東アジア世界の近代』（岩波書店、２０１０年） 岩波講座『東アジア近現代通史』（２）日露戦争と韓国併合』（岩波書店、２０１０年） 岩波講座『東アジア近現代通史』（３）世界戦争と改造』（岩波書店、２０１０年） 歴史教育研究会・歴史教科書研究会編『日韓歴史共通教材　日韓交流の歴史―先史から現代まで』（明石書店、２００７年） 原田敬一『日本近現代史�B　日清・日露戦争』（岩波新書、２００７年） 成田龍一『日本近現代史�C　大正デモクラシー』（岩波新書、２００７年）
教科書・参考書に関する備考	レジュメを配布し、それにそって講義をする。
成績評価方法 Grading Guidelines	講義中に書いてもらう意見・感想を３割、定期試験を７割として総合的に評価する。 　100点満点中60点以上で合格とする。
履修上の注意 Please Note	受講者には、毎回講義中に５〜１０分程度の時間を使って、講義を聴いて理解できたことに対して「自分はどう考えるのか」を書いてもらい、毎回提出してもらう。これらは講義の第８回と最終回に評価をして返却するが、この評価は全体の成績評価にも加えるので、講義に出席しても、自分の考えが持てない学生は必然的に評価が低くなる。 　定期試験は２０００字程度で、与えられたテーマを論じる。 　不合格者に対する再試験は行わない。
教員メッセージ Message from Lecturer	近年、日本と中国や朝鮮の関係はいっそう重要度を増している。そこで近代日本の東アジア外交や、日清戦争や日露戦争に興味がある学生に受講をすすめる。講義の対象となる時期は１８６８〜１９１０年代までであり、日本の近代史を見直すことにもなる。この時期の歴史について知識のない学生も多いので、基礎的な事項にはその都度解説も加えるつもりである。
学習・教育目標との対応 Learning and Educational Policy	JＡＢEＥ基準　（ａ）多面的に物事を考える能力　の達成に寄与する。
関連科目 Associated Courses	２０１０年度日本近現代史Ａ、２０１１年度日本近現代史Ａ
備考 Remarks