開講年度	2006
教育課程名	夜間コース 副専門教育課程 副専門科目
授業科目番号	18
授業科目名	日本近現代史B
開講曜日と時限	水曜日1〜2時限（17：00〜18：30）
教室番号	N208
開講学期	後期
単位数	2単位
対象学科・学年	全1年
必修・選択の別	選択
授業方法	講義
担当教員	一瀬啓恵（Ichinose， Norie）（非常勤講師）
教員室番号	Ｎ３５５（共通講座棟非常勤講師控室）
連絡先（Tel）
連絡先（E-Mail）	CZE１５６５７＠nifty.com
オフィスアワー	毎週水曜日
授業のねらい	日本近現代史Ｂは、「近代日本と日露戦争―その原因と影響―」をテーマとする。 　日露戦争は、１９０４（明治３７）年から１９０５（明治３８）年にかけて、日本とロシアとの間で、朝鮮・満州（中国東北部）の支配権を争って行われた戦争である。しかしこの戦争は単に「２国間の対立」というだけでなく、「２０世紀最初の世界戦争」でもあり、その後の日本のみならず、東アジアや世界情勢に大きな影響を与え、この後の戦争のあり方にも重大な変化をまねいた。ところで日本がロシアと日露和親条約を締結して国交を樹立したのは１８５５年のことであり、日露戦争は国交樹立から５０年で勃発した戦争でもある。ではなぜこの５０年の間に日本とロシアは戦争をするにいたったのだろうか。そして日露戦争が世界に与えた影響とはどのようなものであったのだろうか。 　そこでこの講義では、ペリー来航以降の日本近代が抱えていた内政・外交問題がどのようなものであったか、そのような内政・外交における課題と日露戦争の勃発がどのような関係をもっていたのか、また日露戦争では具体的にどのように戦闘が行われ、戦場においても、また銃後においてもどのような戦略が用いられたのか、さらには日露戦争が戦後与えた影響をさまざまな角度から取り上げていく。そして日露戦争がなぜ起こったのか、また近代日本にとって日露戦争とはどのような意味を持つ戦争だったのかを明らかにしていきたい。
到達度目標	１）ペリー来航から日露戦後にいたるまでの、日本近代における内政と外交のあり方を理解する。 ２）日露戦争がどのように戦われ、後の「戦争」のあり方にどのような影響を与えたのかを理解する。 ３）日露戦争がなぜ起こったのかを理解することで、現代のわれわれにとって「戦争とは何か」を考える。
授業計画	第１回　ガイダンス 第２回　攘夷論の動向 第３回　明治初年の東アジア政策と国際法 第４回　明治前期の日朝関係 第５回　東アジア情勢の変化と英露対立 第６回　初期議会の動向 第７回　日清戦争の勃発 第８回　日露協商論と日英同盟論 第９回　日露戦争とメディア〜戦争とメディア戦略 第１０回　日露戦争の経過 第１１回　日露戦争と軍事戦略の変化 第１２回　日露戦争と大正デモクラシーの胎動 第１３回　日露戦争の国際的評価〜辛亥革命、韓国併合 第１４回　日露戦争と非戦論
教科書及び教材	特になし。おもに授業で配布するレジュメにそって講義をする。
参考書	加藤陽子『東大式レッスン！戦争の日本近現代史―征韓論から太平洋戦争まで―』 山室信一『日露戦争の世紀―連鎖視点から見る日本と世界―』（岩波新書、２００５年） 山田朗『軍備拡張の近代史―日本軍の膨脹と崩壊―』（吉川弘文館、１９９７年）
成績評価方法	１００点を満点とし、６０点以上が合格。 評価配分は、授業中レポート…３割、定期試験…７割
履修上の注意	受講者には、毎回授業中に５〜１０分程度の時間を使って「授業の感想」を書いてもらい、毎回回収する。また授業の第８回と最終回に評価をして返却するが、この評価は全体の成績評価にも加えるので、授業に出席しないと必然的に成績評価も下がることになる。 　定期試験は２０００字程度で、与えられたテーマを論じる。
教員からのメッセージ	日本史の知識がなくても、なぜ戦争が起こるのかを考えてみたい学生は受講してかまわない。授業の内容が理解できるように、基礎的な事項にはその都度解説も加えるつもりである。
学習・教育目標との対応	JABEE基準（a)多面的に物事を考える能力
関連科目
その他