| 授業のねらい |
| ほとんど無意識的に学習した第1言語（母語）に加えて、あらたに意識的に個別言語（ドイツ語）を学習することによって言語能力一般（母語の運用能力を含む）を拡大することをめざす |
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| 授業の目標 |
| 1.ドイツ語を作っている言語音を知り、基礎的語彙をおぼえる |
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| 授業計画 |
| １〜２週 前置詞、定冠詞類、所有代名詞 |
| ２〜３週 話法の助動詞、未来形，知覚動詞 |
| ４〜６週 形容詞の-格変化、名詞化、比較変化、過去 |
| ７〜８週 接続詞、分離動詞、非分離動詞、分離-非分離動詞 |
| ９〜10週 完了、非人称、受動 |
| 11〜12週 関係代名詞、指示代名詞 |
| 12〜15週 接続法の形態、話法 |
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| 教科書及び教材 |
Duppel-高山／和泉／斎藤：ドリル式・ドイツ文法（同学社）
その他：
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| 参考書 |
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| 成績評価方法 |
| 期末試験を６０％、毎回の授業での演習を４０％として総合する。 |
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| 履修条件等 |
| ドイツ語Ｉa単位不合格の場合には、ドイツ語Ｉbは履修できない。 | | ドイツ語Ｉbの単位に不合格となった者は再履修を原則とする。 | | 授業の欠席は３回までしか認めない。 | | 低年次履修は認めない |
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| 教官からのメッセージ |
| 初学者は教科書を丸ごとおぼえること（言葉の勉強の基礎）と、辞書をひける/使える/ようになること（言葉の勉強の発展性）に集中すべきである |
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| その他 |
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